基于大專生能力培養(yǎng)的藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討

曹 芳，張 敏，趙 梅

（1.平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，甘肅 平?jīng)?744000；2.平?jīng)鍪惺称匪幤窓z驗(yàn)所，甘肅 平?jīng)?744000）

藥物分析是研究和發(fā)展藥品全面質(zhì)量控制的方法學(xué)科，是一門涉及多學(xué)科、多領(lǐng)域，實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。本課程是藥學(xué)專業(yè)的主干課程，其教學(xué)內(nèi)容與藥學(xué)中的各個學(xué)科密切相關(guān)，是藥學(xué)領(lǐng)域的“眼睛”；其任務(wù)是使學(xué)生樹立藥品全面質(zhì)量控制管理的觀念，培養(yǎng)學(xué)生在藥品研究、生產(chǎn)、經(jīng)營、使用和質(zhì)量管理過程中必要的分析檢驗(yàn)?zāi)芰Γ⑹箤W(xué)生具備探索和解決藥品質(zhì)量問題的思路和技能。現(xiàn)就藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題及改革思路做一探討。

1 藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

（1）學(xué)生理論知識較扎實(shí)，但基本操作技能不熟練，實(shí)際動手能力差。

（2）在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目安排上多注重單個模塊的訓(xùn)練，全面評價藥物質(zhì)量的全檢實(shí)驗(yàn)是一個空白。

（3）藥學(xué)各專業(yè)課實(shí)驗(yàn)相互獨(dú)立，學(xué)科之間缺乏聯(lián)系和滲透，沒有反映出各個專業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，且學(xué)生對所學(xué)的各科知識不能融會貫通。

（4）藥物分析的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與現(xiàn)行版《中國藥典》中的規(guī)定不符，致使學(xué)校教學(xué)與未來崗位的工作脫節(jié)。

（5）現(xiàn)行版《中國藥典》記載且應(yīng)用十分普遍的HPLC儀，學(xué)校因資金缺乏無法配置。

（6）實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏實(shí)用有效的考核機(jī)制。

2 以能力培養(yǎng)為宗旨的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革內(nèi)容

為解決上述問題，提高藥學(xué)學(xué)生實(shí)際操作和解決問題的能力，使其迅速適應(yīng)工作崗位的需要，我們對藥物分析實(shí)驗(yàn)做了以下改革。

2.1 夯實(shí)基礎(chǔ)，嚴(yán)格規(guī)范基本實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)

2.1.1職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng) 本課題從學(xué)生應(yīng)具備的基本職業(yè)素養(yǎng)入手，從第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課開始就要求學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是、客觀公正的工作作風(fēng)，明確藥物分析工作者的責(zé)任和義務(wù)，確保藥品的安全、有效，這有利于學(xué)生良好職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.1.2 動手能力的培養(yǎng) 將視頻教學(xué)、教師示范演示及學(xué)生親自動手相結(jié)合，規(guī)范學(xué)生的實(shí)際操作技能。考慮到學(xué)生較多，有些學(xué)生看不到整個操作過程，我們把相關(guān)內(nèi)容做成視頻，供學(xué)生仔細(xì)觀摩學(xué)習(xí)。

通過這樣的過程，能使學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的操作基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)室操作習(xí)慣，對其以后從事藥品檢驗(yàn)工作大有益處。

2.2 開設(shè)藥品全檢實(shí)驗(yàn)，與藥檢崗位工作接軌，加強(qiáng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

全面評價一個藥品的質(zhì)量需要從鑒別、檢查、含量測定三方面綜合評價。在前期分別開展單項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們做了以下工作。

（1）我們對即將走上實(shí)習(xí)崗位的學(xué)生安排了藥品的全檢實(shí)驗(yàn)。這種實(shí)驗(yàn)完全模擬未來藥品檢驗(yàn)崗位的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，對藥品進(jìn)行鑒別、檢查和含量測定，直至得出明確的結(jié)論。根據(jù)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)實(shí)際，我們安排了“維生素B1片的質(zhì)量分析”、“葡萄糖注射液的質(zhì)量分析”（除無菌、細(xì)菌內(nèi)毒素?zé)o條件外）兩個全檢實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生嚴(yán)格按《中國藥典》的規(guī)定進(jìn)行檢驗(yàn)，并出具合乎規(guī)范的檢驗(yàn)報告。

（2）我們根據(jù)現(xiàn)行《中國藥典》的內(nèi)容，參考藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)有條件，編寫了切實(shí)可行的藥物分析實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，將藥檢的最新國家標(biāo)準(zhǔn)引入教學(xué)。發(fā)揮任課教師長期從事藥品檢驗(yàn)工作的“雙師型”優(yōu)勢，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排上充分體現(xiàn)實(shí)用性、先進(jìn)性的特點(diǎn)，達(dá)到兩個結(jié)合：實(shí)驗(yàn)課與理論課教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與未來工作實(shí)際緊密結(jié)合，以達(dá)到職業(yè)培訓(xùn)的基本目標(biāo)。

（3）全檢實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛉妗⒖陀^地評價一個藥品的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對藥物分析這門課程的學(xué)習(xí)興趣，同時實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際工作崗位的零距離對接。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉藥典內(nèi)容，加強(qiáng)他們正確解讀和執(zhí)行藥典的能力，從而為他們將要從事的藥檢工作打好基礎(chǔ)。

2.3 開展藥學(xué)綜合大實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生分析、解決問題的能力

開設(shè)跨學(xué)科的綜合性大實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的相互聯(lián)系、滲透。將學(xué)生在天然藥物化學(xué)中提取分離的藥物、在藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中合成的藥物以及藥劑學(xué)中制備的制劑，在藥物分析實(shí)驗(yàn)中做進(jìn)一步的質(zhì)量分析。由此反饋到提取、合成、制劑工藝等方面，讓學(xué)生對藥品生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)有一個全面、系統(tǒng)的認(rèn)識，熟悉藥學(xué)專業(yè)課之間的聯(lián)系。同時，對于此類綜合性實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)和方法，由學(xué)生自行查閱相關(guān)資料，確定實(shí)驗(yàn)方案，得到教師肯定后方可實(shí)施。

例如：（1）天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)“槐米中提取蘆丁”，學(xué)生可通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)及藥典，設(shè)計(jì)其含量測定的方法。通過測定結(jié)果又可反過來檢查提取、純化過程是否完善。（2）藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)“合成阿司匹林”，學(xué)生可按照現(xiàn)行版藥典對其進(jìn)行雜質(zhì)檢查。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能更好地理解藥物中雜質(zhì)的來源及為什么要進(jìn)行雜質(zhì)檢查，明確合成反應(yīng)條件控制的重要性和雜質(zhì)檢查的必要性。（3）藥劑實(shí)驗(yàn)“制備片劑”，學(xué)生可對其按藥典的要求進(jìn)行質(zhì)量評價，反饋?zhàn)约涸诨旌稀⒅屏！浩裙に囘^程中的操作是否規(guī)范、是否有誤。

這種綜合性實(shí)驗(yàn)以藥為本，各學(xué)科專業(yè)相互交叉、滲透，使學(xué)生對藥學(xué)專業(yè)知識有一個全面系統(tǒng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會，可以應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，使他們分析和解決實(shí)際問題的能力得到提高。

2.4 利用多媒體視頻資料，拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)廣度

隨著現(xiàn)代分析技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是HPLC法以其高專屬性、靈敏度及在線分離分析等特性，在藥物分析工作中的應(yīng)用日益廣泛。在學(xué)校沒有儀器設(shè)備的情況下，我們借助藥檢所的儀器設(shè)備制作了一些關(guān)于精密儀器的教學(xué)視頻資料，向?qū)W生介紹儀器的結(jié)構(gòu)組成（最初的樣品處理）、使用前期準(zhǔn)備、使用操作過程、最后結(jié)果的計(jì)算判斷、儀器維護(hù)等。這樣既彌補(bǔ)了教學(xué)資源不足的缺陷，又讓學(xué)生充分了解了大型儀器設(shè)備的相關(guān)實(shí)踐應(yīng)用知識，并掌握了相關(guān)儀器設(shè)備最基本的使用方法。

2.5 改革考核方式，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力

建立健全相應(yīng)的考核機(jī)制，能對學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能起到督促作用。我們把實(shí)驗(yàn)成績分為兩個部分：平時成績和期末考試成績。依據(jù)學(xué)生平時對實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)情況、具體操作的規(guī)范性、解決問題的能力以及檢驗(yàn)報告的書寫給出平時成績。到了期末，由教師針對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，列出幾個單項(xiàng)技能操作對學(xué)生進(jìn)行考核。考慮到學(xué)生比較多，我們采用以組為單位抽簽的方式進(jìn)行考試。

通過以上實(shí)驗(yàn)改革，整合了學(xué)生的知識框架，促進(jìn)了藥學(xué)多學(xué)科知識的交叉融合，提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和綜合分析、解決問題的能力，使學(xué)生盡快適應(yīng)了未來藥檢崗位的工作需要。但是新的教學(xué)模式也對教師提出了新的挑戰(zhàn)，如何用有限的資源做更多的事情、如何給學(xué)生創(chuàng)造更好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和條件，是值得教師繼續(xù)探討的問題。