掌握愛(ài)的藝術(shù)做一名成功的班主任

崔金花

在班主任工作中，如何贏得學(xué)生的愛(ài)戴與尊敬是一個(gè)永遠(yuǎn)的話題。有許多班主任想方設(shè)法提高自己在學(xué)生中的威信，甚至不惜對(duì)學(xué)生施以威嚇利誘；或者和學(xué)生打成一片，不分彼此，但最終難以取得自己想要的效果。原因何在？我認(rèn)為就在于沒(méi)有真正地學(xué)會(huì)去愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有掌握愛(ài)的藝術(shù)。那么，如何才能掌握愛(ài)的藝術(shù)，真正學(xué)會(huì)去愛(ài)學(xué)生呢？

首先，要提高自身的綜合素質(zhì)，贏得學(xué)生的尊重。選擇了班主任工作，就意味著選擇了奉獻(xiàn)，就要像春蠶一樣傾盡自己全部的愛(ài)；就要用自己全面發(fā)展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人。從思想方面來(lái)說(shuō)，要忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，具有高尚的道德情操，嚴(yán)格自律，自重自強(qiáng)。從業(yè)務(wù)方面來(lái)講，要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想、理論，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，使自己課堂始終成為最受學(xué)生歡迎的課堂，使自己成為最受學(xué)生歡迎的老師。

其次，要懂得付出，用真心對(duì)待每一位學(xué)生。班主任工作和為人父母一樣最重要的就是要有愛(ài)心。愛(ài)心有多少，付出就有多少；熱情有多少，奉獻(xiàn)就有多少；老師的熱情和愛(ài)心在哪里，教育的成功也就在哪里。

記得有一次上班會(huì)課的時(shí)候，我一走進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生此起彼伏的咳嗽聲。我剛把詢問(wèn)的目光投向班干部，就看見(jiàn)許多學(xué)生頭上汗淋淋的，臉上紅彤彤的，我一下明白了，剛剛上完體育課，肯定又考試了。果然，班長(zhǎng)告訴我，剛測(cè)完1000米（男生）和800米（女生）。見(jiàn)我問(wèn)，先前不咳的學(xué)生也想證明什么似的咳起來(lái)。見(jiàn)此情景，我會(huì)心一笑，讓班長(zhǎng)和體育委員到我辦公室提來(lái)開(kāi)水，并告訴學(xué)生，天氣較涼，大家又剛參加完劇烈活動(dòng)，千萬(wàn)不能喝涼水，以免傷到身體。學(xué)生看到老師這么關(guān)心他們，自然也就逐漸安靜下來(lái)。我準(zhǔn)備的班會(huì)內(nèi)容也就不必再去進(jìn)行了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)感受到了老師對(duì)他們的濃濃的愛(ài)意，還有什么比這更好的教育效果？

在班主任工作中，這樣的案例數(shù)不勝數(shù)。學(xué)生身體不適時(shí)，你遞過(guò)去一杯熱水；學(xué)生遭遇不幸時(shí)，你給他一個(gè)溫暖的擁抱；學(xué)生傷心落淚時(shí)，你及時(shí)遞上一塊紙巾；學(xué)生成績(jī)下降時(shí)，你給予一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。或者課間活動(dòng)時(shí)一起做跳跳繩、打打沙包，運(yùn)動(dòng)會(huì)上一起加加油、做做游戲，班會(huì)課上一起唱唱歌、跳跳舞，都能增進(jìn)師生之間的情感。而這一切，都源自于博大無(wú)私的師愛(ài)。

再次，要學(xué)會(huì)賞識(shí)和鼓勵(lì)學(xué)生，使每一位都知道你在關(guān)注他，愛(ài)他。賞識(shí)是愛(ài)的體現(xiàn)，他不是虛情假意地作秀，不是不講原則地溺愛(ài)，它是發(fā)自內(nèi)心地真誠(chéng)關(guān)愛(ài)與殷殷期待。

在班級(jí)中，學(xué)習(xí)好的學(xué)生需要賞識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生更需要賞識(shí)和鼓勵(lì)。在班主任工作中，要努力發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，尤其是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子。高考之后，班上有一個(gè)學(xué)生給我發(fā)來(lái)短信，她說(shuō)：“謝謝老師，要不是一診后您的鼓勵(lì)，或許我現(xiàn)在正在找學(xué)校準(zhǔn)備補(bǔ)習(xí)呢。”該生一診成績(jī)398分，位列本班26名，高考成績(jī)493分，位列本班16名。還有一位學(xué)生的短信：“崔老師，您是我最喜愛(ài)的老師之一。謝謝您的幽默詼諧，還有那些做人的道理，更有那些鼓勵(lì)肯定。謝謝您，老師！”試想，如果每一位學(xué)生、尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生都能聽(tīng)到你的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，那他還有什么理由感受不到你的愛(ài)？有什么理由不愛(ài)你？

第四，要學(xué)會(huì)批評(píng)的藝術(shù)，讓學(xué)生真正懂得你的批評(píng)就是對(duì)他的負(fù)責(zé)，更是對(duì)他的愛(ài)。在一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的個(gè)性千差萬(wàn)別。他們有的大度，有的愛(ài)計(jì)較；有的大大咧咧，有的感情細(xì)膩；有的懂事、善解人意，但更多的則聽(tīng)不得批評(píng)意見(jiàn)，當(dāng)然，這也是人的本性，試想我們當(dāng)大人的，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一聲自己的不足都不高興，更何況是一些涉世未深的孩子？

因此，當(dāng)你準(zhǔn)備批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，請(qǐng)多給自己留一分鐘的時(shí)間替學(xué)生想一下，或許你會(huì)有更好的教育策略。

有的學(xué)生可能需要推心置腹式的長(zhǎng)談，有的學(xué)生可能只需點(diǎn)到為止；有的學(xué)生能經(jīng)得住狂風(fēng)暴雨的洗禮，有的學(xué)生只能感受和風(fēng)細(xì)雨的浸潤(rùn)；有時(shí)我們需要與所有學(xué)生討論共性的問(wèn)題，但更多的時(shí)候，我們需要的是個(gè)別交流。

所以，懂教育首先要懂人性，沒(méi)有智慧的愛(ài)算不上是真正的愛(ài)，會(huì)研究學(xué)生的教師才可能是成功的教師，成功的班主任。

（甘肅省蘭州市第五十中學(xué)）