街頭籃球融入高校體育教學的可行性分析

江波

（安徽建筑大學 體育教學部，安徽 合肥 230601）

街頭籃球融入高校體育教學的可行性分析

江波

（安徽建筑大學 體育教學部，安徽 合肥 230601）

街頭籃球作為一種全新的體育運動項目，以其獨特的魅力，強大的感染力正被越來越多的高校大學生所推崇.“路漫漫其修遠兮”，由于街頭籃球融入高校教學尚無可參考的教學模板，故本文擬通過文獻資料法，邏輯思維法等手段，對街頭籃球融入高校體育教學的可行性進行分析，并提出建議和對策.希望通過適當的引入和良好的指導，使街頭籃球教學成為高校體育教學的有益補充，促進高校體育事業的全面發展.

街頭籃球；高校；體育教學

街頭籃球又名街球，起源于美國，是美國籃球文化的重要組成部分.20世紀九十年代街頭籃球進入我國，然后迅速發展起來.近幾年風靡全國各地.目前街頭籃球不僅成為大眾喜愛的一項健身運動項目，更代表中一種新的文化時尚，被廣大青少年愛好者接受和喜愛.街頭籃球在我國的普及，使其成為我國籃球文化除競技籃球和校園籃球外又一部分內容[1].

街頭籃球在我國發展勢頭良好，參與人數眾多，群眾基礎良好，尤以青少年為主.街頭籃球前衛、創新、突破傳統約束等特征正符合年輕一代的心里需求.縱觀美國街頭籃球賽場，也走出一批如弗朗西斯，馬布里，加內特等優秀的NBA選手.由此可見，只要合理的將街頭籃球運動融入到高校體育教學中，揚長避短，進行正確的引導，必將發揮出巨大的作用.

1 街頭籃球融入高校體育教學的意義

街頭籃球文化是從美國弱勢群體中發展起來的亞文化，這無疑為承受學業壓力、感情壓力和社會教化約束下感到壓抑的青少年提供一個宣泄豁口，從這一角度來說，街頭籃球文化起到了社會“安全閥”作用.若將街頭籃球運動融入高校體育教學中去，既能體現學校的辦學風格和校園文化，又能與時俱進，兩者的結合將對高校體育教學工作的開展有著積極的意義.

1.1 豐富體育教學內容

傳統的教學方法固然重要，但由于受多重因素的影響，課堂形式顯得相對單調、枯燥、乏味，學生學習的主動性和創造性受到束縛，限制了學生的思維和想象力影響了學生的發[2].

在戰術教學方面，主要是以配合為主，不提倡單打獨斗.技戰術特點以實用為主，觀賞性等方面略遜一籌.這種教學模式導致在比賽關鍵時刻很少出現核心隊員能夠引導比賽.而街頭籃球個性張揚，勇于擔責，動作出其不意，同時具有良好的應變能力，倘若與正規籃球運動相結合，必然相得益彰，成為高校籃球教學模式的一種有益補充.

1.2 豐富校園文化

街頭籃球不僅僅是一種體育運動項目，同時伴隨著音樂，服飾等富有時尚氣息的元素，可以在青春洋溢的校園里充分發揮出他的價值，有利于構建與豐富體育校園文化.街頭籃球運動可以作為一種表演項目參與到晚會和演出中去，也可以作為一些即興表演為其他活動助興，其花哨酷炫的動作，煽情的表演，正符合廣大青少年大學生的欣賞品味.

1.3 提高興趣提升能力

我們所倡導的快樂體育，終身體育以及以人為本的教學理念，其目的都是提高學生學習的積極性和興趣，增強教學效果，提高學生自我學習能力，傳統的籃球教學模式已經日漸凸顯弊端和不足.街頭籃球運動在大學校園里剛剛興起，具有很強的感染力和生命力，作為講求風格，標新立異的街頭籃球而言，它體現了籃球的自由性和創意，不同的人有著不同的風格，使籃球更具有觀賞性和藝術性.對于學習者而言，這一新起的運動項目也會大大激發他們的學習興趣.

對于街頭籃球愛好者來說，音樂的選擇，對潮流時尚的推崇，一些創新動作的研究是必不可少的.這些對于相對封閉的校園文化生活來說，無疑開啟了另一道知識的閥門，促進他們學習能力的提升和創新思維的培養.

2 街頭籃球融入高校體育教學可能出現的問題

2.1 師資力量不足

街頭籃球對個人的技術能力要求偏高.良好的球性，全面的身體素質都是授課者所應當具備的先決條件.而近幾年高校體育教師偏學術型教師增多，而專業技能較好的運動員往往因為學歷問題而無緣高校教學工作.若想將街頭籃球運動作為特色體育課程融入高校中來，師資力量是一個必須要解決的先決條件.

2.2 中美街頭籃球文化的差異

中國文化是東方文化的一個典型代表，美國是西方文化的一個融合.中國傳統文化受儒家思想影響，更注重集體利益和團結和諧.而美國作為一個后期的資本主義國家，具有濃重的個人主義價值觀.中國人認為只有將自己融入一個團體中才能將自己的價值最大化，而美國人提倡“獨立自主”，他們更傾向依靠個人力量來改變自己，改變世界.

由中美文化差異反思中美街頭籃球文化，在美國的街頭籃球比賽中經常出現挑逗與羞辱風格，美國的街頭籃球技術是以展示自我和取悅觀眾為主，所以帶著雜耍的球風和表演的風格，一些國內看來羞辱和有失風度的技術動作在美國反而會獲得掌聲和認同.但是，將美國街頭籃球動作引入國內，倘若沒有合理的引導和斧正，極易引起沖突和暴力事件.但街球文化所要求的個性張揚、自由表現卻是競技籃球運動中不可或缺的一部分，在一定程度上彌補我國較為傳統的籃球文化中的缺憾，有助于提高我國競技籃球運動員的應變能力和獨立作戰能力[3].如何合理的應對中美街頭籃球文化差異，避免水土不服，也是街頭籃球融入高校體育教學所必須面對的問題.

2.3 教學方法和手段的選擇

街頭籃球在高校里多以學生自我組織，自我訓練為主要的形式存在.在教學方法和手段上和教學模式上，既沒有前車之鑒，亦沒有完善的教學資料進行指導.在教學方法上，如何擬定教學計劃，課堂授課的方式方法等都需要授課教師進行認真的思考.在教學模式上，是以融入正規課堂籃球授課為主起輔助作用，還是選擇單獨開班模式進行授課教學，這些都是體育教學部門需要探討和實踐才能謀求的合理發展之路.

3 對策與建議

3.1 注重專業教師的培養

街頭籃球對教師的運動能力和協調能力要求較高，因此授課教師應以青年教師為主.在師資隊伍的建設上，可以采用“走出去引進來”的方式，并大膽啟用青年籃球教師.青年籃球教師本身具備一定的籃球基本技術，學習能力和動手能力較強，通過一段時間的培訓與學習，個人的技術能力會得到一定的提升.目前北京，上海，南京等大中城市有專門針對街頭籃球的培訓，青年教師可以利用課余時間或者寒暑假時間“走出去”，通過培訓提高街頭籃球的技戰術水平和業務能力.部分有條件的單位或者部門可以適當引入具有街頭籃球特長，個人籃球專業技能突出的教師.授課教師也可以通過培訓，互聯網學習，或者與街頭籃球高手之間的交流來提高個人的技術水平，更全面的掌握街頭籃球技術動作.

3.2 洋為中用

中美街頭籃球文化的差異，導致了我們對街頭籃球這一舶來品必須抱著批判繼承的態度，取其精華去其糟粕，洋為中用.教師要熟悉街頭籃球技術動作，并對街頭籃球技術動作中出現的不符合道德規范和部分高難度危險動作進行甄別，在授課過程中要有針對性的指出.

美國街頭籃球與傳統籃球差別較大，尤其是為了達到觀賞效果而出現的一些違例動作，比如走步，翻腕，腳踢球.甚至會出現一些技術動作在正規籃球比賽中被吹罰為技術犯規的動作，比如球砸人，脫對方衣褲等動作.因此在授課過程中，教師應當結合實際情況，授課內容適當增加競技籃球競賽裁判法以及籃球競賽規則等內容，使學生了解兩者之間的異同點，進而讓街頭籃球技術在籃球教學中產生積極健康的正能量.

美國街頭籃球文化應該與我國傳統文化以及校園文化有機結合，教師加以正確的引導和斧正，必然會成為校園體育文化的有益補充，豐富校園體育文化生活.

3.3 創新教學方法與教學模式

街頭籃球引入高校籃球教學，現階段只是一個試驗性的假設.并沒有完整的教材和大綱進行指導，因此教師要對學生的學習能力有一定的了解，結合實際情況制定授課計劃任務，在授課過程中充分發揮學生的主動性積極性，擯棄教師一言堂的教學模式，教師重點在于組織和引導，學生之間多溝通交流，學會自我組織與管理.教師的教學方法與手段要與時俱進，不斷的針對新的情況問題進行調整來適應這種新的授課方式.

在課程開設這一環節，筆者提出兩種教學模式.第一種是將街頭籃球技術動作與正規籃球教學相結合，以正規籃球教學為主，街頭籃球動作起到輔助功能.第二種模式是單獨開設街頭籃球課程，由專門的教師進行授課教學，形成獨具特色的街頭籃球班.無論是何種模式，體育教學部門都應該結合學校的師資水平，學生的籃球水準來合理的設置.

在街頭籃球的教學上，只有大膽引入新的教學思想和理念，嘗試運用多種教學方法和模式，才能更好的將街頭籃球運動融入到高校的體育教學中來.

4 結論

綜上所述，街頭籃球運動融入高校體育教學，有著著良好的發展前景和可持續發展的空間.但是同樣任重而道遠，只有各級教學部門合理配置教學資源，群策群力，才能讓街頭籃球更好的融入到高校體育教學工作中來，成為高校體育教學的有益補充.

〔1〕宋赫.從籃球文化建設淺析高校街頭籃球運動[J].黑龍江科技信息，2012（2）：255-255.

〔2〕孟凡鈞.高校體育教學中對“街頭籃球”的引入[J].內江科技，2011（3）：79-79.

〔3〕柴建設，張朋剛，吳黎.籃球文化主題多元化研究[J].商丘師范學院學報體育科學，2009（6）：122-124.

〔4〕陳鈞，吳傳生.街頭籃球的起源及在中國流行的社會文化背景[J].體育文化導刊，2006（6）：52-54.

〔5〕陳東升.中國籃球文化發展過程中街頭籃球的意義與作用[J].吉林廣播電視大學學報，2012（2）：80-81.

G807.4

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1673-260X（2013）11-0134-02