高等職業技術教育中計算機教學改革淺析

霍雪梅， 郭 勝

(河北廣播電視大學， 河北 石家莊 050071)

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高等職業技術教育中計算機教學改革淺析

霍雪梅， 郭 勝

(河北廣播電視大學， 河北 石家莊 050071)

高等職業教育和普通高等教育一起構成了我國現行的高等教育體系，擔負著培養高級技能型人才的重任。從目前社會反饋來看，高等職業教育計算機專業培養出的學生并不能很好地適應社會和市場的需要。而信息時代的來臨，又對高級IT職業技術人才的培養提出了更高的要求。目前高等職業教育計算機教學中存在的一些普遍性的問題，可以從專業和課程設置的科學性、教育理念和教學方法的創新性、硬件設施建設以及師資隊伍建設等方面加以解決。

高職；計算機教學；改革；措施

高等職業教育雖起步于20世紀90年代末，發展不足20年，卻是我國高等教育的重要組成部分，是職業技術教育中層次最高的教育，它和普通高等教育一起構成我國現行的高等教育體系。高等職業教育和普通高等教育同為高等教育體系的兩個重要方面，擔任著提高國民整體素質、傳授知識的重要任務，但是它們在人才培養目標上卻截然不同，兩者不能相互替代。高等職業教育人才培養目標的落腳點是培育高級技能型人才，即實用化，注重學生的動手能力、實際操作能力，與普通高等教育相比，高等職業教育培養的人才更注重掌握專業新知識、新技能和新工藝，具備更強的實踐動手能力和解決實際問題的能力。

近幾年高等職業教育發展速度驚人，普遍開設計算機專業，雖在數量上能夠滿足我國需要的IT人才，但是在“才”字上，卻遠不能達到IT人才的質量要求。從我國現狀來看，高等職業院校計算機專業存在著課程設置不合理，教學方法落后，學生學習興趣低下，軟硬件設施落后，師資力量不足等問題。下面筆者將從幾個問題入手,尋求解決問題的對策和措施。

一、根據市場需求，科學設置專業和課程

我國高等職業教育應市場經濟而生，其發展壯大也是得益于市場對高級技能型人才的需求。因此，高等職業院校的專業設置應以市場為導向，要按市場經濟的需求進行相應的調整和增設，按照市場的需求培養人才。對于計算機專業而言，高職院校應在相應時期內對該地區IT人才需求做動態跟蹤和市場調研，運用問卷調查、電話訪問等方法，統計用人單位崗位設置情況、用人單位所需計算機人才應具備的各項專業能力及計算機畢業生就業去向、畢業生就業中遇到的問題等幾個方面，運用隨機抽樣法統計成相應數據，并總結規律得出結論。高職院校以此結論為依據統籌各個專業的設置和增減，專業課程的設置和取舍，從而將計算機專業的設置市場跟蹤化和專業方向細分化、具體化，能夠做到專業安排的科學化和合理化，只有這樣才能真正辦好符合市場需求的計算機專業。這種定期市場調研方法的必要性體現在:一是按照市場需求設置計算機相關專業和開設新的課程，根據統計數據決定招生規模等，這樣人才培養的匹配程度將大大接近于用人單位需求，培養出市場所需人才，使高職院校培養的學生學以致用，防止了學生一畢業就失業的現象；二是避免了教育資源和人才的雙重浪費，根據統計得來的數據對于沒有市場需求的計算機相應專業可考慮刪減或停辦。

二、更新教育理念，創新教學方法

新時代的教師應樹立新的教育理念，高職院校的教師也應積極轉變教育理念，將新的教育理念融入到教學中，體現在創新教學方法中。高等職業院校計算機教學中，教師應針對每個學生的學習特點，根據掌握計算機知識的多少，因材施教。針對每個學生的不同情況，教師在教學中可采用“分組教學”法，將學生按入學前掌握計算機知識的多少進行分組，每組都是由基礎較好的學生為組長。這種方法可以方便基礎較好的學生幫助基礎較弱的學生學習，還增強了學生們之間的學習交流。同時，在教學中，采用“任務教學”法，這種教學方法就是將所要學習的新知識隱含在一個或幾個任務之中，每組學生通過對任務的認真分析、討論，用最簡便的方法將任務完成。同時，課上評選出最優秀的一組進行表揚。在這一教學任務的解決過程中，培養了學生自主思考能力、分析問題能力、解決問題能力及共同協作能力等，褒獎措施也激發了學生積極學習的熱情。這些教學方法的創新改變了過去那種一板、一筆、三尺講臺的傳統“灌堂式”的教學模式，注重對學生引導啟發而不是一味灌輸，積極鼓勵學生獨立思考，激發學生的積極性和主動性。總之，作為新一代的計算機專業教師要樹立全新的教育教學觀，在教學過程中善于思考，設計出靈活多變的教學方案，提升教學質量，培育出能為社會所用的IT人才。

三、更新軟硬件設備，加大資金投入

目前很多高職院校計算機軟硬件設備落后，和日新月異的計算機知識更新不同步，無法緊跟新知識、新技能的步伐。甚至有的高職院校計算機的數量不能滿足教學的需求，幾名學生同時操作一臺計算機，使學生沒有充足的機會和時間動手操作，這樣培養出來的學生很難達到所謂的高級技能型人才的要求。因此，高職院校應根據本校實際情況，逐步改善計算機軟硬件設備，以滿足教學的需要。同時，硬件設備更新后，要注重定期對其進行維護和保養，并及時安裝、更新計算機相應教學軟件。另外，在沒有授課的課余時間，可以安排學生進行計算機上機練習，以此鞏固新學到的知識和技能，也可使計算機的利用率最大化，發揮其效用。

四、注重引進人才，加強師資建設

計算機專業是一個操作性較強的專業，要求授課教師實踐經驗豐富，這樣才能真正地激發學生學習興趣，真正地培養學生的創新能力和實際動手能力。但現實情況卻令人堪憂，通過問卷和走訪，畢業生或即將畢業的學生對高職院校計算機專業的教師隊伍現狀，不同程度地表現出不滿和憂慮。

為了培養出優秀的高級技能型IT人才，高職院校應該采取切實有效的措施：一是注重引進高學歷的專業人才或聘請著名專家、學者擔任客座教授；二是邀請在計算機方面有建樹的知名人士來校演講；三是鼓勵現有教師進修，定期對教師進行培訓,提高本專業的業務水平和能力；四是大力建設實訓基地或實驗室，改變目前的實踐教學環節條件差，軟件教學資源不足的狀況。

綜上所述，高等職業計算機教育的教學目的是培養高級技能型IT人才，其培養的學生應具有熟練應用計算機的能力。為了適應社會與市場對人才的要求，高等職業院校計算機教學改革勢在必行，只有適時進行調整和改革，高職院校才能提升教學質量，培養出優秀的IT人才，更好地為國家和社會服務。

[1]鄧世根.淺論高職高專計算機教學定位[J].時代教育，2012，(3).

[2]錢文君.淺談職高學校計算機教學改革[J].硅谷，2011，(2).

[3]桂早芳.高等職業教育與普通高等教育的差異性研究[J].社會心理科學，2011，(1).

Analysis of Computer Teaching Reform in Higher Vocational Education

HUO Xuemei， GUO Sheng

(Hebei Radio & TV University, Shijiazhuang, Hebei 050071, China)

Higher vocational education and general higher education constitute the current national higher education system, which assumes important responsibility for cultivating advanced technical personnel. From the present social feedback, the computer science graduates from higher vocational institutes cannot satisfy the needs of society and market. The advent of the information age has put forward higher requirements for senior IT professional and technical personnel training. The general problems of computer teaching in higher vocational education can be solved by the following approaches: offering scientific curriculum of the major, adopting creative educational concepts and teaching methods, providing necessary hardware facilities and constructing qualified teaching staff.

higher vocational education; computer teaching; reform; measures

2012-11-24

霍雪梅(1976-)，女，山西晉城人，助教，主要從事計算機應用與管理研究。

TP3-4

A

1008-469X(2013)01-0087-02