書 訊

南京大學哲學博士后李明振新著《數學建模認知研究》，已由江蘇教育出版社于 2013年 4月出版（書號：ISBN 978-7-5499-2770-8），30萬字，精裝，定價：50元/本.

該書綜合運用問卷調查、深度訪談、實踐反思、口語報告分析、專家—新手比較、測試與統計分析、理論分析及文獻分析等質性與量化研究方法，解析了中學數學建模的背景與現狀，構建了中學生數學建模的認知過程模型，揭示了不同學生數學建模的認知差異，建立了中學生數學建模影響因素的路徑分析模型，提出了中數學建模教學適宜采取的策略.

該書適合數學教育研究者、數學教育方向研究生及數學教師參考使用.

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另：作者免費贈寄誠閱者若干本，贈完為止.

作者郵箱：15996253992y@sina.cn; lmz110@sohu.com

近日，由劉超主編，陸書環、朱哲、李國強、馮振舉、蒲淑萍等眾多數學史與數學教育研究者加盟的國內第一部真正意義上的HPM專著《數學史與數學教育》由浙江大學出版社出版發行（ISBN：978-7-308-11581-0，2013年6月第一版）.全書共分8章（約50萬字，404頁），涉及數學史與數學教育的發展史、數學史與數學教育的基本理論、基于數學史的教師專業發展、數學史與數學教育案例開發的理論與實踐、數學史與數學教育拓展研究專題介紹、少數民族數學史與數學教育研究、數學史與數學教育研究展望等多個專題.

該書以現代教育的最新觀點力圖反映國內外數學史與數學教育研究的理論體系概貌.全書特色在于緊密結合我國基礎教育改革與發展的基本問題，凸顯現實性、應用性和學術性，融理論研究與實踐教學于一體，在全書各章節均融入了大量的數學史與數學教育案例.

該書可作為攻讀數學史與數學教育專業、數學課程與教學論專業的碩、博士研究生、教育碩士的學習用書，也可作為中小學數學教師“國培計劃”培訓、繼續教育以及其他各級各類數學教育工作者的教學參考用書，還可作為高師院校數學教育工作者的參考用書.