高職院校圖書館殘疾學生用工的思考*——以南京特殊教育職業技術學院圖書館為例

沈 奇

(南京特殊教育職業技術學院圖書館，江蘇 南京 210038)

隨著“十二五”規劃提出關心殘疾人特教事業，殘疾人高等教育的研究也越來越熱門。中國殘疾人高等教育始于上世紀80年代。1984年，中國殘疾人基金會與原國家教委協商，1985年以“(85)教學字004號”文件［1］要求各地教委、高招辦在招生工作中對生活能夠自理、不影響所報專業的學習及畢業后所從事的工作的肢殘考生在德、智條件相同的情況下，不應僅因殘疾而不予錄取。這不僅是殘疾人高等教育的新開端，也從文件上規范了殘疾人高等教育的錄取工作。2008年頒布的《中共中央國務院關于促進殘疾人事業發展的意見》［2］以及2009年下發的《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于進一步加快特殊教育事業發展意見的通知》［3］也都要求了促進殘疾人高等教育。因此，殘疾人高等教育正是全納教育，教育公平的突出體現。本文以南京特殊教育職業技術學院的學生工作為例，對在圖書館工作的學生特別是殘疾學生的情況進行分析，以期為其他兄弟學校提供借鑒。

1 學院及圖書館基本情況

南京特殊教育職業技術學院是1982年教育部和聯合國基金會組織聯合興辦的全國首所以特殊教育為中心獨立設置的高等院校。學院有正常的學生，也有一般肢體殘疾及視力低下的學生，殘疾學生以聾生為主。現在校的殘疾學生共554人，其中聾生409人，盲低視力學生8人，肢體殘疾學生35人，其余為精神殘疾和智力殘疾學生。

特殊教育學校圖書館具有為殘疾學生服務的職能。圖書館在為殘疾學生提供書刊資料的同時，也為他們提供一個融入社會的平臺。比如學校圖書館通過“請進來”、“走出去”的服務形式，為學院藝術系的聾生提供了展示才能的平臺。為了方便殘疾學生學習，學院在新館中還設計了無障礙通道、盲文閱覽室、殘疾人專用廁所等設施。

目前，圖書館共有盲文藏書5326冊，308種。盲文圖書主要包括教材、人物傳記、勵志讀物、盲人刊物、奧運會盲文資料等。學院圖書館是全國高等學校中盲文圖書收藏最多、規模最大的圖書館，其藏書甚至比江蘇省圖書館、南京圖書館還多。在館藏書目中，有三種是比較有特色、有價值的文獻。一是由學院特教系李澤慧老師參與編寫的、服務于2008年殘奧會的絕版培訓手冊《北京殘奧運動會志愿者培訓教材》。二是由蘇州盲人陸舒昊和學院學生協作翻譯的C·麥克爾·梅勒的著作《接觸天才路易·布萊爾》和《指尖上的世界》。三是《光播盲文有聲漢語成語詞典》，本書分上下兩冊，共收集成語5450條，可以通過專門的盲文閱讀器有聲閱讀，它將現代科學技術和盲人教育相結合，體現了以人為本的服務理念。

學院閱覽室是全國高等學校圖書館中唯一一個集視障讀者閱讀盲文圖書、漢字印刷圖書、聽聲閱讀、上網沖浪以及我院盲專業師范生技能培養于一體的場所。在這里，讀者能夠充分體驗到信息的無障礙傳遞。

2 圖書館學生用工情況

在學院圖書館學生用工方面，大致經歷了三個階段:即從開始的勤工儉學到后來的勞動周再到招募志愿者。實踐證明，只有把這三種形式有序地結合，才能為提高圖書館服務質量做出更大貢獻。

2.1 勤工儉學

勤工儉學對圖書館和學生都具有重要的意義。一方面，隨著圖書館日益發展，需要更多的人參與到這項工作中;另一方面，也給貧困生提供一個增強實踐能的機會。為了體現公平，讓真正有需要的人得到這份工作，一般要經過以下選拔流程:首先，必須要有貧困證明;其次，由系科選擇優秀的學生推薦到圖書館;最后，進行整體培訓考核。書庫是最需要人手的地方，所以勤工儉學的學生基本都分配到了那里。

聾生在整理書庫的工作中，具有很大的優勢。與一般人相比，聾生比較能吃苦，而且通常手比較巧。他們除了在與人溝通中存在一些障礙外，其他方面都沒有太大問題。也正因為如此，學院選拔了兩個聾生作為勤工儉學的學生參加書庫整理工作，雖然學院也是首次選用聾生，但事實證明，他們的表現很出色。聾生加入勤工儉學的隊伍，一方面可以解決個別聾生的生活問題，另一方面可以讓他們體會整理書庫的艱辛，為未來的生活積累經驗。

2.2 勞動周

圖書館工作量比較大，僅靠勤工儉學不足以整理好圖書。而且除整理書庫外，電子閱覽室，期刊室等工作都適合讓學生參與進來。為此，學生工作處專門開辟了勞動周。所謂勞動周，是指在一周內，除了需要統一上的上大課外，以班級為單位停課，每個班級輪流一次。在這一周內，學生主要是勞動，一周勞動30個小時，算1個學分。參加勞動周的學生首先要接受培訓，明白工作的主要內容。這些學生不僅彌補了勤工儉學的不足，還起到了文明監督者的作用。

當然，勞動周的工作內容不僅局限于日常工作，還包含集中整理教材庫等。勞動周的實施，既增強了學生的實踐能力，又為他們利用圖書館打下了良好基礎。

2.3 志愿者工作

學院一開始就嘗試讓志愿者參與圖書館工作，到現在，這項工作已經開展得非常規范了。圖書館今年招收了近百名志愿者。志愿者主要負責咨詢和導讀工作。志愿者來圖書館工作的時間由他們自己決定，如果累計工作30小時，可以為他們頒發相關榮譽證書等。志愿者按照自己的愛好和特長被分配為若干小組，有宣傳小組、圖書協管小組、圖書修復小組、圖書漂流小組、盲文閱覽室協助管理小組等等。我們今年已經陸續開展了新年尋寶、圖書漂流、圖書館影集等活動。

2.4 其他學生工作

除以上列舉的三項工作外，學院也開展和組織過很多以班級為單位的義務勞動和志愿者工作。有很多學生通過這些工作參與到書庫整理中。總體而言，學院圖書館在為廣大師生服務的同時，也得到師生的協助。無論是正常學生還是殘疾學生，都能夠為圖書館工作添磚加瓦。當然，我們更注重公平對待每一個學生，尤其對于殘疾學生而言，參加圖書館的協助管理工作能讓他們體會到社會公平。這不僅是為他們提供鍛煉機會，更是為他們搭建了一個展示自我的平臺。

3 思考和展望

學院圖書館的學生工作開展得如火如荼，在全納教育提出的今天，如何服務殘疾學生，是研究的熱點;在圖書館領域，這也是目前研究的熱點問題。學院圖書館今后的工作還應做好以下幾方面:①學好手語。這樣可以與聾生進行無障礙交流，也可以讓聾生更好地參與到勞動周、勤工儉學、志愿者的隊伍中。而且利用聾生的特點——模仿性和動手能力強，可以讓聾生在勞動周、勤工儉學、志愿者中的服務項目更加廣泛。②盲文閱覽室應服務于社區。圖書館可以將一些資源服務于所在社區，這樣做除了更好地服務師生外，還可以服務社會，相信這也將是今后高校圖書館服務發展的新熱點。

［1］ 殘疾人高等教育的發展歷程及現狀［EB/OL］.［2003-08-19］.http：//www.cdpf.org.cn/lilun/zcyj.htm.

［2］ 關于促進殘疾人事業發展的意見［EB/OL］.［2008-04-23］.http：//news.xin-huanet.com/newscenter/2008-04/23/content-8036156.htm.

［3］ 國務院辦公廳轉發教育部等部門關于進一步加快特殊教育事業發展意見的通知［EB/OL］.［2009-05-08］.http：//www.gov.cn/zwgk/2009-05/08/content-1308951.htm.