高職物流管理專業課程體系構建分析

□文/王翠敏

（河北化工醫藥職業技術學院 河北·石家莊）

高職物流管理專業課程體系的構建是一個系統工程，必須要有科學的依據，筆者以河北化工醫藥職業技術學院物流管理專業為例，對該專業課程體系進行了構建分析。

一、高職物流管理專業課程體系構建依據

構建課程體系主要依據國家職業教育文件精神，并且通過充分的專業調研，依托河北及環渤海區域的物流產業規劃，根據物流管理職業資格標準進行合理的構建。

（一）我國職業教育相關文件精神的指導。高職專業課程的構建要根據國家職業教育中長期發展規劃及教高16號文件精神進行制定。此外，還需參考多項相關文件，包括中華人民共和國職業教育法、高等教育法、國務院關于大力發展職業教育的決定、教育部關于加強高職高專教育人才培養工作的意見、教育部等七部門關于進一步加強職業教育工作的若干意見、教育部關于以就業為導向深化高等職業教育改革的若干意見、國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）、國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）、河北省關于加快構建現代產業體系的指導意見等，這些文件都在不同角度提出了對高職專業課程進行構建的指導方向。

（二）構建背景:充分調研。2008～2012年四年期間，河北化工醫藥職業技術學院物流管理專業每年均進行1～2次專業調研，調研的對象包括物流行業及企業，調研的主要內容為物流行業發展現狀及發展趨勢、物流人才需求狀況、企業對人才的基本要求（素質、基本技能、專業知識、可持續發展能力）、物流企業的基本技術領域、職業崗位、對員工的任職資格要求等。通過設計調查問卷、回收并進行統計分析，得出物流行業企業對人才需求的分析報告，根據物流管理職業技能要求，制定出相應的理論課程、實踐課程體系。

（三）國家各級物流產業發展規劃。專業理論課程與實踐課程的構建、具體內容的確定，還需要依據國家各級單位的物流行業發展規劃，如國家物流振興發展規劃（2009年）、河北省關于加快構建現代產業體系的指導意見、河北物流行業發展規劃、石家莊物流產業發展規劃、河北化工醫藥職業技術學院“十二五”發展規劃等，根據各級物流產業規劃的具體內容合理構建課程體系。

（四）物流專業職業資格標準。《物流師國家職業標準》是中國物流與采購聯合會受國家勞動和社會保障部委托組織制定的，并由國家勞動和社會保障部頒布實施。物流師國家職業標準于2003年1月23日正式頒布，國家勞動部和社會保障部在2006年面向全國開展物流師職業資格統一鑒定工作，從業者必須經過相應培訓及全國統一考試，取得勞動部頒發的職業資格證書后方可就業上崗。

物流師參考用書主要有《國家職業標準——物流師》、《物流基礎》、《物流員》、《助理物流師》、《物流師》、《高級物流師》等。其中，理論知識部分包括物流概述、物流運行系統、物流管理系統、物流裝備與標準化、物流相關法律法規、職業道德；技能操作部分包括物品采購、倉儲管理、配送管理、運輸管理、生產物流管理、國際物流管理、物流信息管理、物流英語等。物流管理專業課程體系的構建即依據了物流職業資格標準，有利于學生掌握物流管理職業核心技能，與職業標準直接掛鉤。

二、高職物流管理專業課程內容基本要求

高職物流管理專業的課程內容選取主要根據物流崗位職業知識、技能、素質的要求確定，培養學生可持續發展能力，樹立終生學習的理念，培養創新精神、創業能力，鍛煉學生與人合作的能力。

課程內容要求學生掌握物流專業所必需的專業理論知識及專業操作技能。學生能夠依據物流管理的業務流程，完成各項物流單據的處理；具備庫存控制、合理采購、集貨、揀貨、配送等能力，達到助理物流師的水平。具體的能力要求有:會組織和調配車輛，并規劃車輛路線；能對倉存進行控制，知道ABC分類管理、先進先出等庫存管理原則；能對貨物進行正確擺放，并對在庫商品進行保管、養護；會正確使用、維護、保養各種物流設施與設備；會處理物流業務流程中涉及的各種物流單據；在配送中心會集貨、揀貨、分類并對商品進行配送活動；在生產中，對產品進行包裝、貼標簽、捆扎加固等；能熟練操作各種軟件，對物流信息系統進行管理；會處理公路、鐵路、航空、水路、管道五種運輸方式的業務流程；能熟練查閱《物流術語》，查閱物流管理的中英文文獻；熟練掌握計算機的基礎知識和基本操作，熟悉計算機在本專業生產中的應用，通過全省計算機等級考試或至少一個計算機NIT模塊考試；能夠組織物流管理崗位生產和管理工作；具備與人溝通、協作、創新能力；具備再學習能力，能適應工作的要求。

三、高職物流管理專業課程內容的確定

高職物流管理專業課程包括公共基礎、職業基礎、職業技術、職業選修課程等四個模塊。

（一）公共基礎模塊。公共基礎模塊包括十個方面的課程，分別為思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、體育、英語、數學、計算機應用技術、創新能力拓展、職業規劃與就業指導、形勢與政策講座。該模塊主要幫助學生樹立正確的政治觀念，打造健康的身心基礎，使學生掌握計算機基礎知識，訓練創新思維能力，樹立正確的職業理想和擇業觀，為未來的專業課程學習打好基礎。

（二）職業基礎模塊。職業基礎模塊主要包括管理學基礎、管理運籌學、物流管理基礎、經濟學基礎、會計基礎、統計基礎、物流法律法規等課程。該模塊使學生認識企業管理的基礎工作和建立現代企業制度的基本內容，了解企業文化和企業形象設計的基本要素；初步了解物流管理的研究對象和基本理論體系；學習市場供求及運行機制；對消費者、生產者的行為進行分析；分析成本利潤、了解市場結構和要素理論、分析宏觀經濟問題；學習企業經營準備的管理與核算、成本和費用的管理與核算；學習我國物流法規的現狀與發展趨勢，從而掌握與物流各個環節相關的最新法律規范，從法律的角度規范我國物流企業相關問題。

（三）職業技術模塊。職業技術模塊主要包括物流信息系統、物流市場營銷、采購與供應鏈管理、倉儲與配送管理、運輸組織與管理等課程。該模塊主要使學生了解物流信息系統的基本概念，熟悉核心物流信息技術、能對物流信息系統進行初步開發、設計、分析；將市場營銷管理的思想引入物流企業的人力資源管理中，運用營銷策略滿足員工需求，以充分調動員工的積極性，最終保證物流企業外部營銷工作順利進行；掌握采購的基本原則，明確采購員的基本素質，了解供應鏈管理的基本方法；學習和掌握倉儲管理基本方法、基本原則，學習配送的基本模式和注意事項；以物流原理為基本指導思想，對物流運輸組織的理論和技術進行整體設計，包括物流運輸概況、運輸合同、物流運輸組織與規劃、整車運輸組織、集裝箱運輸組織、集裝袋運輸、普通零擔貨物運輸組織、車輛運行組織、管理數學方法在運輸組織中的應用、聯合運輸等內容。

（四）職業選修課程模塊。物流管理專業開設的職業選修課為公共選修課、專業限選課程、職業拓展能力課程三類。其中公共選修課包括人文社會科學類、藝術設計類、體育類、自然科學類、外語類，旨在增強學生人文知識，拓寬學生知識面；專業限選課包括物流地理、經濟法、創業設計、生產管理；職業拓展能力課程包括人力資源管理、商品推銷技術、網絡營銷、連鎖經營與管理、營銷策劃等。