如何做好理工科大學學生會工作

□文/唐佳林

（北京理工大學珠海學院信息學院 廣東·珠海）

學生會，是現在學校中的組織結構之一，是學生自己的群眾性組織，是學校聯系學生的橋梁和紐帶。學生自覺接受學生會的領導、督促和檢查，積極支持學生會的各項工作。學生會是舉辦文體和社會實踐等活動，推動學風建設和精神文明建設，服務學生的一線組織。對促進學生德、智、體、美全面發展，提高在校學生綜合素質具有重要作用。但縱觀每個學生會的工作情況，能看出一個普遍現象，在活動舉辦或事情處理上，文科類的學生會往往比理科類的要辦得優秀。為什么會有這種分歧的出現呢？怎樣做好理科學生會工作呢？

一、理工科大學學生會存在的若干問題

（一）學習與工作的銜接不當。理工科學科學習強度大，復習時間長，學習和工作時間很難分配，容易耽誤學習。理工科學習鏈接性很強，需要對基礎知識的熟悉掌握，才能一環扣一環地學下去。比如，高數是全部理工學科的根本，如果它學不好，下面的所有學科運算將會無所適從，還有信號與系統是數字信號處理的基礎學科，學習時間長，想要熟練掌握，要長時間地看書和做練習。理工科學生有非常多的公式和原理要記，這些公式和原理不能死記硬背，得通過做大量的習題，在練習的過程中加深對其的理解和記憶。同時，還要做大量的實驗。在進行實驗的時候，必須要先熟悉實驗的原理和步驟，在實驗過后，還有大量的數據需要處理。這就要求理工科的學生必須花更多的課余時間在學科學習上。所以，理工科學生更著重于平時的基礎學習與復習。還有一些學習難度比較大的科目，比如模擬電路、數字電路、電磁場與電磁波等等，學習難度相當大，都是要花時間才能看懂的科目，這和文科的記憶性科目截然不同。

由于理工科學生學習強度大，導致學生會工作也被限制，學習與工作的雙層壓迫使得學生心理壓力大，學習與工作銜接不當導致學生工作不能花更多時間去精心策劃，人員調配出現問題，甚至有部分同學不能兼顧工作和學習要求辭去學生會的工作。如何合理分配人員和引導同學合理分配學習和工作的時間成為了一個關鍵性問題。

（二）人文教育缺乏。科技教育與人文教育雖是屬于兩大不同類別的教育，但它們在培養人的作用方面既有區別，又不可分離，是人才綜合素質組成的兩個重要方面，人文素質是一個歷來被人們所關注的問題。

理工科大學生在人文教育方面尤為缺乏，奉獻意識、集體主義精神不足。在當代中國的高考制度下，理工科學生比較側重于學習科技教育，對于人文教育不被重視，從而導致理工科大學生的人文素質偏低。在理工科大學學生會的工作中，人文素質卻顯得非常可貴，所以必須采取主題教育，在學生會中開展社會主義價值觀教育活動，不斷深入學習胡錦濤提出的“八榮八恥”，堅定同學的理想信念，在實踐中增強奉獻意識，明確學生會“為同學服務”的宗旨。

（三）思維方式的缺陷。思維方式的不同導致處事能力的差異，理工科學生和文科學生最根本的特征差異就是思維方式。理工科學生大多數是理性思維和邏輯性思維，文科類學生大多數是感性思維和發散性思維。

理工科學生的理性思維和邏輯性思維在學生會工作中也有顯著的表現，邏輯性思維讓理工科學生更加著重于從結構（局部）上分析問題，就如一臺照相機，理工科學生會比較關注其結構組成和成像原理，而文科學生則側重于從整體上來看待問題，就如照相機怎樣照出來的圖片才好看。在學生會工作的實踐中也是一樣的，理工科學生會在一個活動中更加關心其實施過程，但是卻甚少作出總結，沒有認真歸結出活動的經驗，導致學生會在同一類活動中同一個錯誤的屢次出現。再者，理性思維與感性思維本應該是“剛”與“柔”的關系，剛柔并進才是在處事中能達到事半功倍的方法。理工科學生會在工作中經常會遇到人員互助和人員交流的環節，理工科學生缺少了溝通的技能，做事不夠靈活。

二、理工科大學學生會工作重點

（一）以保障專業學習為根本點，促進學生學習、工作雙成長。學生在大學里面首要的任務就是學好自身專業文化知識，取得優異成績，但部分學生往往因為要完成大量的學生工作而影響到自身專業的學習，導致自身學習成績不理想，如此一來本末倒置，得不償失。所以，在對其培養的過程中應重引導，輕灌輸，提高他們學會學習的能力，切不可打疲勞戰，不能因工作而荒廢了學習。

同時，建立有效的激勵機制。由于學生平時很多時間都用于學生工作上，學習壓力、人際關系壓力等方面需要老師的輔導和幫助。只有把學生的激勵工作做好了，學生才能一直保持對工作的激情，才能使工作效率越來越高。老師要深入了解，明確學生實際需要，再采取一定的激勵措施，增強學生專業學習的急迫性，督促學生合理安排時間，提高學習效率，實現工作學習“兩手抓，兩不誤”。

（二）加強人文教育，堅定理想信念，增強奉獻意識。筆者認為，要徹底改變理工科院校“注重科技教育，忽視人文教育”的現狀，提高教育的文化含量是關鍵。為此，必須從大的方面提升作用，全面改造。只有主管部門充分意識到人文素質建設的重要作用，才能從根本上改變有些學校理工科“畸形肥大”，而文化藝術教育又嚴重“營養不良，骨瘦如柴”的狀況。將人文建設作為人自我完善與發展的一種不可或缺的手段。從小的方面，要求學生會組織始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀。認真學習領會黨的十七大精神。要求學生會組織按照全國教育工作會議、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》以黨中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的要求，深入貫徹落實國家加強和改進大學生思想教育座談會精神，進一步全面、深入地推進學生成員引領工作，幫助同學們正確樹立社會主義核心價值觀。立足實際，服務自我，從實際出發，多方向地開展實踐活動，切實做到“為同學服務”的學生會宗旨。

（三）加強柔性管理在學生會組織中的應用，迎合需求，大膽創新。柔性管理是相對于剛性管理而言的，它是指在研究人們心理和行為規律的基礎上采用非強制方法，在人們的心目中產生一種潛在的說服力，從而把組織意志變為人們自覺行為的一種“以人為中心”的管理。它強調依據人們自身心理和行為特征進行管理，具有內在的驅動性、影響的持久性、激勵的有效性等特性。

首先，學生會組織的柔性管理可以使學生會更多地發現學生的需求，更快地做出反應，從而使“服務學生”這一宗旨更好地在學生會的日常生活中體現出來。其次，學生會組織的柔性管理有利于學生會成員迅速進行信息傳遞和知識共享，也有利于成員相互間的模仿與學習，從而提高組織的創新能力。

三、結語

在新的形勢下做好理工科大學學生會的管理工作，要迎合時代的潮流，結合理工科學生的學習生活、思維方式以及筆者的親身體會、深入了解，認為理工科學生會在人文教育和管理體制方面應該繼續完善，以促進學生會工作更快、更穩地發展。

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