你的智慧讓我記住了你

小學(xué)的時候我不愛學(xué)習(xí)，尤其是對數(shù)學(xué)很不感冒，覺得數(shù)學(xué)根本沒什么用。黃老師，是你用智慧的鑰匙打開了我閉鎖的心門，使我深深認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性。

你是我五年級的數(shù)學(xué)老師。比起其他老師呆板枯燥的教學(xué)模式，你可謂標(biāo)新立異，每次講課總是從生活入手，通過現(xiàn)實中的小事培養(yǎng)我們對數(shù)學(xué)的興趣。

期中考試后有一節(jié)非常枯燥的課程，那就是統(tǒng)計和概率。這些內(nèi)容本來就比較抽象，而生活中也很少有用到概率的事情，所以上課時同學(xué)們都聽得昏昏欲睡，教室里，同學(xué)們仿佛割倒的麥子一行一行地趴著。

我看著你臉上浮現(xiàn)出憂慮之色，心里卻幸災(zāi)樂禍起來：你不是口口聲聲說什么數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)數(shù)學(xué)一定要從生活入手嗎？這次看你怎么從生活入手。我注視著你的臉，想從你的臉上找出哪怕一絲放棄的神情，可是卻發(fā)現(xiàn)你的憂慮之色漸漸褪去，取而代之的則是胸有成竹的表情。我不禁疑惑：難道你已經(jīng)有招了？

“同學(xué)們！”我正想著，你開口了，“上次考試我們班考得不錯，我們慶祝一下怎么樣？”

一聽這話，“唰”，倒伏的麥子全都直立起來了，班里就像炸開了鍋：“太好了！”“老師真英明！”……

“既然是獎勵你們的，那么，這次慶祝的費用由我出了！”

“那怎么行？我們可以用班費，不能讓您破費。” 班長站起來說。

“呵呵，又不是我自己掏腰包，你們不是覺得概率沒用嗎？我就用概率名正言順地賺點錢來慶祝。”

“概率？概率能賺錢？”“老師不是要買彩票吧？雖然能用到概率，可根本不靠譜。”你剛剛說完，班里就又議論開來。我心里也犯嘀咕：你葫蘆里到底賣的什么藥呀？

“你們也不用瞎猜，明天看我的吧！”

第二天早上，我早早地來到教室里，就為了看你的“表演”。可一上午都沒見你出現(xiàn)，只是講臺上多了兩個大箱子，還封著口。這不禁引起我們的猜測，這難道就是你用來賺錢的“法器”？

一直等到放學(xué)，你才不慌不忙地走進(jìn)教室，讓我們抱著箱子，跟你走出了校園。

來到學(xué)校門口，你選了一塊地方，打開箱子，一件件地取出里面的東西：文具盒、作業(yè)本……雖然品種不多，但數(shù)量卻相當(dāng)可觀。最特殊的是還有一個酒盒大小的盒子，表面用紅紙封了個嚴(yán)實，一側(cè)開了個拳頭大小的圓洞，同學(xué)們一個個伸著頭想看個究竟。“不用看了，這是一個抽獎盒，你們就在旁邊照看‘生意’，記住，5毛錢一抽啊！我回辦公室靜候佳音了！”

“這能賺錢？我咋看不靠譜！”你一走，我們就議論開了。不過議論歸議論，我們還是按照你的安排行動了起來。

不一會兒，來了一群看熱鬧的小男生。“小朋友，來試試運氣吧，5毛錢一摸，有獎立即兌現(xiàn)。”班長熱情地招呼著。有個小男孩遲疑了一下，然后掏出5毛錢遞給我們，班長示意他摸獎。那個小男孩滿懷期待地把手伸進(jìn)了盒子里，摸出一張硬紙片。“作業(yè)本。”班長看了一眼紙片，拿了一個作業(yè)本遞給了小男孩。小男孩覺得作業(yè)本也挺不錯的，就興高采烈地走了。

有這第一個帶頭的，其他的小朋友也都來了興致。鉛筆、橡皮 ……一件件獎品被人拿走，我們既忙得不可開交，又有些著急，這誰摸幾乎都有獎，咋能賺錢？

由于中獎率極高，來摸獎的人越來越多，有的人甚至連摸好幾次。不到半個小時，獎品已經(jīng)被“獎”完了，許多人都還想繼續(xù)摸，可沒有獎品了，我們抱歉而又無奈地收攤了。

“就這還賺錢？我看賠錢還差不多。”

“就是，讓我們白期待這么長時間。”

我們一邊憤憤地議論，一邊急急地走向你的辦公室。

“砰！”我們很不禮貌地推開辦公室那半掩的門，特別沉不住氣的小方脫口而出：“老師，這到底是怎么回事？”你卻非常鎮(zhèn)定地說：“數(shù)數(shù)錢再說。”

看你自信的樣子，我們將信將疑地數(shù)了起來——198元整！“這——怎么可能！”我們激動地叫起來。你微笑地看著我們，緩緩開口：“這就是概率的妙用。你們算算，鉛筆一支0.1元，在中獎券中占35%，一次抽獎成本相當(dāng)于0.035元；橡皮一塊0.25元，占30%，成本0.075元；文具盒一個5元，占5%，成本0.25元；中性筆一支1元，占20%，成本是0.2元；無獎品的10%。所以，一次抽獎成本0.56元，這是市場價，我買的時候是進(jìn)價，也就是半價，成本僅0.28元；而抽一次獎0.5元，所以一次可賺0.22元，我共設(shè)計了400張獎券，成本112元，可以賺88元，可能出了點兒差錯，少賺了2元，但是這已經(jīng)是滿載而歸了！”原來概率還可以這樣用，小知識原來真的有大用處啊！我們聽得入迷了。

“還愣著干什么，準(zhǔn)備慶祝去！”

“歐耶——”

你通過這樣的日常小事，讓我漸漸喜歡上了數(shù)學(xué)。黃老師，你雖然現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了，雖然我已很久沒見過你了，但你的智慧讓我記住了你。

（指導(dǎo)老師 何曉林）