餓

“堅(jiān)持，堅(jiān)持住，堅(jiān)持到底就是勝利！”我一遍又一遍地鼓勵(lì)著自己。“哎呀，餓煞我也！”我暗暗叫苦，鼓勵(lì)根本扛不住饑餓的侵襲。早上來校時(shí)，我明明喝了兩大碗粥，幾乎撐破肚皮，可哪知道才第三節(jié)課就會(huì)餓成這樣呀。要是在課間，我早從課桌里摸出幾片餅干，津津有味地吃起來了。可是，現(xiàn)在是上課進(jìn)行時(shí)呀！

“頂住，頂住，頂?shù)阶詈缶褪莿倮　蔽乙槐橛忠槐榈丶?lì)著自己。可肚子卻不聽使喚地嘰里咕嚕一陣亂叫，就像有一堆水泡爭先恐后地從池底擠上水面，然后裂開了一樣——嘰里咕嚕，嘰里咕嚕。“真丟人。”我趕緊環(huán)顧左鄰右舍，還好，沒人因?yàn)槲叶亲咏卸P(guān)注到我，對(duì)我行注目禮。我急忙低下頭。

唉，這該死的“餓魔”不斷地向我的中樞神經(jīng)發(fā)起信號(hào)，大腦便不斷地指使著我一遍遍想起躺在課桌里的香甜可口的餅干。“咕嚕咕嚕”，肚子又鬧起了革命，掀起了新一輪的抗議熱潮。

餓呀！

對(duì)了，緊緊褲帶試試看，在本子上再畫個(gè)餅，不，干脆畫個(gè)雞腿，不，畫兩個(gè)，看是否可以減輕饑餓的痛苦。我將皮帶緊了緊，裝模作樣地在本子上寫寫記記，其實(shí)是在畫雞腿。不一會(huì)兒，雞腿便畫成了，而且一下畫了三個(gè)。咦！好像是——舒服多了，一定是的！

我?guī)缀醺惺艿搅穗u腿的香辣味兒，饑餓似乎不再步步緊逼了。我終于領(lǐng)悟到“畫餅充饑”“望梅止渴”這些成語的含義了，看來還真有用？

“咕嚕咕嚕”，饑餓進(jìn)行曲再次響起，原來畫餅只可以得到瞬間的滿足感。這次，更餓了。

“完了，完了，還有半節(jié)課才下課呢。我可怎么熬呀，我的天哪！”我揉著肚子，眼睛盯著腕上的電子表，1、2、3、4……10……20……30…… 59，1分鐘了……3分鐘了……我癱倒在課桌上，書本上的字像一個(gè)個(gè)插上翅膀的精靈，在我眼前飛來飛去。書本上的圖片，一會(huì)兒成了果汁，一會(huì)兒成了漢堡，一會(huì)兒又變成了炸薯?xiàng)l，一會(huì)兒又是香噴噴的米飯……我直流口水，胃成了空皮囊，一陣陣地收縮著。“我是一只餓紅了眼的狼……”哦，糟了，只顧著和饑餓做斗爭，老師講的知識(shí)完全沒聽進(jìn)去，如果中午考試的話，我恐怕要變成一只灰溜溜的夾著尾巴的狗了。我咬咬牙，強(qiáng)打精神，聽起課來。

“下課時(shí)間到了，老師，您辛苦了。”沒有哪次的下課鈴聲像現(xiàn)在這般悅耳動(dòng)聽。沒等老師說下課，我迅速掀開課桌，搶鉆石般地把手伸進(jìn)課桌里，可手剛碰到餅干，又縮了回來。唉！已經(jīng)餓過頭了，現(xiàn)在我絲毫沒有饑餓感了。

（指導(dǎo)老師 諶和平）

簡評(píng)

本文的出彩之處就是形象、生動(dòng)的心理描寫，把饑餓的感覺寫活了，讀來如臨其境，感同身受。奇怪的是，好不容易等到下課了，竟然餓過了頭，一點(diǎn)饑餓的感覺都沒了！一種很平常的感覺在作者筆下也變得波瀾起伏，饒有趣味了。就是這些平常小事、平常感覺，你能寫好、寫活嗎？

（笑笑 評(píng)）