暢暢的5分鐘

我的兒子暢暢是一年級(jí)新生，非常活潑、好動(dòng)，做任何事情都無(wú)法保持10分鐘的熱情，尤其是對(duì)書(shū)本不感興趣，每次我想培養(yǎng)他讀書(shū)的興趣，買(mǎi)來(lái)大量的少兒讀物讀給他聽(tīng)時(shí)，往往不到一分鐘，暢暢就表現(xiàn)出不耐煩，不是手里開(kāi)始撥弄玩具，就是心不在焉，看樣子好像在聽(tīng)，實(shí)際上思想早就跑掉了。我非常著急，不知道該怎么對(duì)待這個(gè)小寶貝。

周末，我又在給暢暢講故事了。像往常一樣，暢暢聽(tīng)了一會(huì)兒就開(kāi)始不想聽(tīng)了，我這次可沒(méi)有著急，指著桌上的鐘表對(duì)暢暢說(shuō)：“暢暢，今天咱們來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間吧。”聽(tīng)到這里，暢暢來(lái)了興趣，他問(wèn)：“怎么認(rèn)識(shí)時(shí)間呢？”“鐘表有三個(gè)針，最長(zhǎng)的針叫秒針，因?yàn)樗耐茸铋L(zhǎng)，所以跑得最快，它一會(huì)兒就跑一大圈，它跑一大圈就是1分鐘；這個(gè)第二長(zhǎng)的針叫分針，它跑的速度不如秒針快，秒針跑一大圈，它跑一小格；這根最短的針呢，叫時(shí)針，它跑得最慢了，秒針跑60圈、分針跑一大圈，它才跑一大格。”聽(tīng)我講了這么多，暢暢有些不明白，我看到暢暢不解的樣子，就說(shuō)：“這樣吧，暢暢，咱們今天就了解一下分針的走法。你看，這根針指在4上，當(dāng)它指到5上時(shí)，它走了5小格，就是過(guò)去5分鐘了。你明白了嗎？”暢暢點(diǎn)了點(diǎn)頭。“好了，媽媽現(xiàn)在要去洗衣服，你幫媽媽看一下時(shí)間，好嗎？過(guò)了5分鐘你就叫媽媽。”聽(tīng)了這話，暢暢高興了，滿臉都是一種被信任的驕傲。他果真靜靜地坐在桌旁，看著鐘表，不時(shí)還去看看媽媽。

5分鐘靜靜地等待也是挺漫長(zhǎng)的，暢暢有點(diǎn)著急了，我說(shuō)：“暢暢，你可以在這5分鐘里看一會(huì)兒書(shū)，到時(shí)間了你再停下來(lái)呀。”

當(dāng)分針剛指到5，暢暢就跑到我那里說(shuō)時(shí)間到了。我表?yè)P(yáng)了他：“暢暢，你真棒，都認(rèn)識(shí)時(shí)間啦。”暢暢高興極了。

第二天，我又“故伎重演”，說(shuō)自己要干活，讓暢暢幫著看時(shí)間，不過(guò)，這次時(shí)間延長(zhǎng)到10分鐘。被信任的幸福感依舊讓暢暢高興不已，他照我的吩咐做了，為了不使時(shí)間過(guò)得太慢，他拿出一本漫畫(huà)書(shū)認(rèn)真看著。

連續(xù)幾天，我都讓暢暢幫著看時(shí)間，時(shí)間從5分鐘到10分鐘，再到半個(gè)小時(shí)，暢暢這個(gè)“尖屁股”竟然坐住了，他在幫我看表的時(shí)間里看書(shū)、畫(huà)畫(huà)，忙得不亦樂(lè)乎。以后，即使我不讓他幫著看表，他也能自覺(jué)地坐在桌旁做一些有意思的事情。

孩子是極缺乏耐性的，父母若強(qiáng)迫孩子做他不感興趣的事，只能適得其反。心理學(xué)家說(shuō)過(guò)，孩子對(duì)事物的有效注意力不過(guò)幾分鐘，父母可以從幾分鐘做起，一步步培養(yǎng)孩子的耐性。在幾分鐘內(nèi)讓孩子對(duì)某件事產(chǎn)生興趣。時(shí)間到了，就不要強(qiáng)迫孩子，讓孩子干自己愿意干的事情。然后，根據(jù)孩子的個(gè)性，可以循序漸進(jìn)，每天稍稍增加一點(diǎn)時(shí)間，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的耐性自然就培養(yǎng)出來(lái)了。

5分鐘不是一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)易于接受，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也便于操作。

編輯 王淑娟 mochouw@yahoo.com.cn