那四年青春的必修課

本科四年，留給我的回憶有好有壞，好的給我溫暖，激勵(lì)我一步步走下去；壞的讓我警醒，促使我一點(diǎn)點(diǎn)接近理想中的自己。假如真有一次重新選擇的機(jī)會(huì)，我大概還是會(huì)再走一次相同的道路。重新開始，走一條新的道路，固然能回避許多苦痛，但是缺失了這些或好或壞的經(jīng)歷，我也就不會(huì)是今天的我了。

四年里，我和許許多多的南大學(xué)子一樣，有過為了一個(gè)目標(biāo)而廢寢忘食的經(jīng)歷。大一時(shí)，我無數(shù)次為了某一份策劃案熬到凌晨兩三點(diǎn)，盡管活動(dòng)成功后只能沾到些許榮光，我卻從未質(zhì)疑過自己為之付出的努力究竟是否值得。大二的時(shí)候，為了準(zhǔn)備一場辯論賽，我前前后后讀了近一百萬字的資料，不辭辛勞跑到武漢，每天睡不滿六小時(shí)就爬起來，坐到聚光燈下?lián)芜^一場場比賽。最終我拿到了冠軍，卻又在其后不到半年，便決定此生與辯論劃清界限。大三，在英國反省半年后，我覺得必須要好好規(guī)劃自己將來的人生了，于是回國后便加入了浩浩蕩蕩的求職大軍。沒有好專業(yè)，沒有高學(xué)歷，從辛苦實(shí)習(xí)到最終獲得offer，我一步一步走過來，也算是有驚無險(xiǎn)。我曾經(jīng)希望自己能夠出類拔萃，最終卻以平凡的步調(diào)走完了大學(xué)四年。遺憾嗎？其實(shí)不會(huì)。我羨慕一些人大放異彩的青春，但是倘若為了讓我的大學(xué)四年與眾不同，卻因此缺失了這些與大家一起制造的回憶，我會(huì)覺得得不償失。

即便是被揮霍的時(shí)光和錯(cuò)誤的選擇，現(xiàn)在想來也是人生的必修課。這段時(shí)間，我好幾次被問及同一個(gè)問題，那就是大學(xué)期間最大的收獲是什么。我不知道怎么比較出這個(gè)“最大”來，不過有一個(gè)收獲確實(shí)會(huì)伴隨我一生，那就是“自省”。從優(yōu)秀的高中考入優(yōu)秀的大學(xué)，我依靠在辯論方面的一丁點(diǎn)天賦，迅速在大學(xué)里找到了立足之地。倘若劇情繼續(xù)順利地發(fā)展下去，我大概也會(huì)成為一個(gè)“校園牛人”吧。幸好我失敗了，不僅輸了許多比賽，自己領(lǐng)導(dǎo)的社團(tuán)也人心渙散。在一敗涂地之后，我開始對(duì)過去的自己產(chǎn)生了深深的否定。無論是教育背景的優(yōu)越，還是辯論賽場上的光環(huán)，都在不自覺間帶給我名叫“優(yōu)越感”的宿敵，讓我在面對(duì)問題時(shí)，不等聽取多方信息、仔細(xì)分析，就認(rèn)為自己的判斷是正確的。其實(shí)這位宿敵也算是我從小到大的“老朋友”了，只不過進(jìn)入大學(xué)后，在充分享有自由空間的同時(shí)，我的優(yōu)越感也再一次“爆棚”了。這并不是一個(gè)罕見的現(xiàn)象，我在不少同學(xué)的臉上都曾讀出濃濃的優(yōu)越感。但即便我們知道這是個(gè)問題，想要克服它也是不容易的，大概唯一有效的途徑，就是吸取失敗的教訓(xùn)吧。

倘若時(shí)光倒流，最好的結(jié)果大概也就是，再一次以同樣的步伐，走過這段痛并快樂的青春：

再和每一位朋友重新結(jié)識(shí)一次，從彬彬有禮的羞怯到肆無忌憚的玩笑，曾經(jīng)的每一次聚餐、每一次熬夜，今天看來都是屈指可數(shù)的美好回憶。

再為自己的社團(tuán)瘋狂一次，和一個(gè)小小的圈子一起，描繪一個(gè)龐大的夢想，熬夜寫策劃、逃課辦活動(dòng)，哪怕最后沒有人記得我，沒有留下一絲我曾奮斗過的痕跡。

再一次走過由荒蕪寂寥到綠樹成蔭的遠(yuǎn)東大道，在杜廈圖書館讀上一整個(gè)下午的小說，在下雪天走過靜得像畫卷的校史博物館，再于不經(jīng)意間就走到了在北大樓前拍畢業(yè)照的日子。

四年的青春，有過太多的巔峰和低谷，無論是流過的汗、受過的苦，還是那些安逸的生活片段，終究都變成了只能收藏的記憶。可惜時(shí)光不能倒流，我們終究只有一個(gè)四年。14個(gè)通識(shí)通修學(xué)分、體測打卡、五食堂門口的露天電影、六食堂的鐵板飯、熊貓奶茶、小粉橋豬蹄，四年里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，注定只能在夢里再會(huì)了。

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南京大學(xué)坐落于鐘靈毓秀、虎踞龍?bào)吹慕鹆旯哦迹且凰鶜v史悠久、聲譽(yù)卓著的百年名校。作為教育部直屬的重點(diǎn)綜合性大學(xué)，南京大學(xué)在教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域保持良好的發(fā)展態(tài)勢，各項(xiàng)辦學(xué)指標(biāo)和綜合實(shí)力均位居全國高校前列。南京大學(xué)確立了“吸引一流生源、給予一流培養(yǎng)、造就一流人才”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)具有國際視野和高素質(zhì)創(chuàng)新能力的拔尖領(lǐng)軍人才為目標(biāo)，堅(jiān)持“融業(yè)務(wù)培養(yǎng)與素質(zhì)教育為一體、融知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)為一體、融教學(xué)與科研為一體”的方針，大力推進(jìn)“基礎(chǔ)性人才和高科技應(yīng)用人才的培養(yǎng)與國際接軌、復(fù)合型應(yīng)用人才的培養(yǎng)與社會(huì)接軌”，在教育教學(xué)改革中進(jìn)行了多方面的探索，形成了許多重要的教育思想和教學(xué)理念，在國內(nèi)外高等教育界產(chǎn)生了重要的影響。

校訓(xùn)： 誠樸雄偉，勵(lì)學(xué)敦行。

校風(fēng)： 嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤奮創(chuàng)新。

精神： 愛國精神，科學(xué)精神，開放精神。

校歌： 大哉一誠天下動(dòng)，如鼎三足兮，曰知、曰仁、曰勇。千圣會(huì)歸兮，集成于孔。下開萬代旁萬方兮，一趨兮同。踵海西上兮，江東；巍巍北極兮，金城之中。天開教澤兮，吾道無窮；吾愿無窮兮，如日方暾。