青春有你更耀眼

2012曾帶給你什么？是收獲喜悅，還是徒留悲傷？是末日謠言不攻自破后的恬淡一笑，還是壯志未酬繼續前行的滿腔信心？對于湖南省寧鄉縣第十三中學學生文匯來說，2012年注定是不平凡的一年。

撥動時間機器，讓我們將時間定格在2012年第七屆中國國際發明展覽會頒獎典禮上的一刻——一個其貌不揚的女孩憑借“多功能野外工作平臺”、“車載酒駕自動控制系統”、“平拋運動演示儀”三件作品分別斬獲金、銀、銅三個獎項，成為全場唯一一個包攬三個獎項的小發明家。

這個女孩就是文匯。從高一入學時那個懵懂地站在創新社前填寫入社登記表的小女孩，成長為如今在科技創新舞臺上大展拳腳的小發明家，文匯的身上有太多的故事。

芭比娃娃是每個女生小時候的玩具，文匯也不例外。和其他小女孩一樣，文匯喜歡給娃娃梳頭發、縫衣服，但不同的是，文匯更喜歡把這些娃娃拆開再重新裝好。

在爸爸眼中，女兒不僅是個“玩具破壞王”，還是個移動版的“十萬個為什么”——每次碰到新奇的事物，文匯總會纏著爸爸打破砂鍋問到底。

“爸爸，為什么母雞趴在雞蛋上能孵出小雞，而我就不能呢？”

“爸爸，為什么水開了壺蓋會被頂起來？”

“爸爸，這個玩具為什么會自己發光還能發出聲音？”……

文匯的小腦袋被各式各樣的疑問填充著。

“她接受新知識的速度非常快，而且勤學好問，有時提出來的問題，連我都招架不住。”文匯的爸爸笑著說，自己只有不停地充電，才能解答文匯提出的各種稀奇古怪的問題。

作為教師的爸爸，還非常注重培養女兒獨立思考的能力。對文匯產生的疑惑，爸爸很少直接給出答案，一般都是先引導，讓她自己找到解決的辦法。在爸爸的堅持下，文匯漸漸養成了自主探索新鮮事物的習慣。

誰都不會意識到，勤學好問、愛動手之類的習慣會對文匯產生怎樣的影響。

對于文匯來說，參加創新社是她邁上科技創新道路的轉折點。

開學后的社團納新是新生的盛典，各個社團使出渾身解數招納新社員，而新生則可以盡情地挑選自己喜歡的社團。特立獨行的文匯注定與其他女生不同，她一眼就看中了創新社。

“雖然我姓文，但比較好‘武’，性格也比較男孩子氣。”說到當時為什么會參加創新社，文匯笑著說完全是巧合，“比起文學社那種文藝的社團，創新社更有活力，而且我覺得自己動手能力還不錯。”

在創新社，文匯正式接觸到科技創新，“社里負責科技創新指導的秦有才老師會利用晚自習幫我們上課，是他讓我真正懂得創新是什么。他用生活中的例子告訴我們，發明創新其實是件很容易的事情，離我們并不遙遠。”

高一下學期，經過半年較為系統的科技創新理論知識學習后，不甘拘于“紙上談兵”的文匯開始嘗試改造一些生活中的小物件。

“高中時書本和參考資料比較多，有時課桌都堆不下。”談到發明“多功能野外工作平臺”的初衷，文匯坦言當時只是想解決學習用品的堆放問題，“我從其他同學用的書立、書箱中得到啟示，想到用木板搭一個簡易書架。后來發現簡易書架存在諸多不便，于是在原有基礎上一次又一次地修改完善，經過前后十多次改進，才做成了‘多功能野外工作平臺’。”

“多功能野外工作平臺”打開后可以成為書桌、儲物箱、急救箱、書柜、寫字臺、靠背椅、折疊坐凳，這個小發明在2011年第二十屆全國發明展覽會上斬獲金獎。

“教誨如春風，師恩似海深”，如果沒有科技輔導老師秦有才的指導和鼓勵，文匯今天所有成績的取得，都不過是一紙空談。

“秦老師既是學校的科技創新指導老師，也是創新社的負責人。他不僅學識淵博，而且脾氣很好。他經常帶領我們去參加比賽、參觀展會，還為我們講解其他參賽學生的作品。”在文匯看來，秦老師是自己科技創新道路上的引導者和好伙伴。

在做“汽車酒駕自動控制裝置”時，文匯想到有可能出現別人代替做重力檢測的情況，但又想不出解決的辦法。無奈之下，她只好打電話請教秦老師。“當時秦老師在外面辦事，但他還是耐心地回答了我的問題，幫我想辦法解決。”

在秦老師的提示下，文匯想到給車門裝個感應器：車門關上后必須重新檢測一次，車輛才會啟動，從而更好地避免酒駕現象的發生。

“這個小發明在第六屆全國中小學生勞技作品大賽中斬獲金獎。”談起自己的得意門生，秦老師話語中洋溢著滿滿的驕傲。在他眼里，文匯是一個思維有深度、反應靈敏而且很愛思考的學生。

一次，文匯看到報紙上一篇有關環衛工人打掃街道時被過往車輛撞死的報道，心里很難過：能不能做些事情幫助這些弱勢群體？之后她把想法告訴了秦老師，“當時我就覺得這個孩子和其他人不一樣，問題想得很深入。”秦老師如此評價文匯。

在秦老師的指導下，文匯和一幫伙伴跨出校門走訪調查，歷時半年寫出了《建立環衛工人的特殊社會保障的問題研究》課題，捧回了2012年湖南省青少年科技創新大賽二等獎。

除科技創新之外，文匯還很喜歡播音主持和跳舞。身為學校廣播站副站長的她，曾在2011年長沙市全國科普活動日上，作為學生代表宣讀了“節約用水”倡議書。

如今已步入高三的文匯漸漸將重心回歸到學習，全心全意沖刺高考。“我想報考重慶大學。”開朗的文匯笑著說，自己會用最平常的心態去面對高考，上大學后，還會再次回歸科技創新，爭取做出更多發明。

對于未來，文匯有著自己的憧憬：“我很欣賞伽利略， 那個年代的人大多崇尚亞里士多德，但伽利略不同，他敢于反對教會的陳規舊俗，堅持自己的觀點。他是一位科學戰士，為了堅持真理不屈不撓地戰斗著，我希望自己也能像他那樣勇敢。”

與其他的青少年一樣，文匯的青春也充滿著叛逆、憂傷，但有了科技創新的陪伴，有勇敢和堅持為雙翼，文匯在創新道路上開拓出了屬于自己的耀眼舞臺，她的成長之路不會暗淡。