高中政治一輪復習方法探究

一、借景抒情

古人寫詩善于描寫景物。在現實生活中，景物本是沒有感情的，但在詩詞作品中，作者筆下的景，能通人意曉人情，它們不再是一種純粹的、孤立的自然之景或社會之景，而是作者情感的觸發物，是一種融入了作者情感的意象、意境。如馬致遠的《天凈沙·秋思》，這首小令共28個字，卻用18個字寫了九種景物，九種景物渾然一體，構成一幅形象生動而蕭條冷落的深秋晚景圖，從而表現了異鄉游子的羈旅之思、凄苦之情。作者運用傳統的借景抒情的寫法，把抽象的、難以表達的天涯游子的悲，表現得淋漓盡致、生動感人。所謂“一切景語皆情語”“情因景顯，景因情生”。即是此理。

二、借景喻理

宋代常有一些哲理小詩，通過常見的景物或事物的描寫來說明一個深刻的哲理，使人耳目一新。如楊萬里的《過松原晨炊漆公店》是其中的代表作。詩人借助登山、下山過程中的景物描寫，道出山區行路的感受，悟出一個具有普遍意義的哲理：崇山峻嶺總是一座連一座，一峰連一峰，一山放過你，前面還有一山攔。這暗喻人們在工作、學習中，困難、阻礙總是一個接一個，一重接一重。因此不要因一時的成功而沾沾自喜，掉以輕心，應該充分估計到前進道路上的困難和阻礙，振作精神，勇往直前。

三、借物言志

古典詩詞中有大量的詠物之作，這類作品大多是借事物的某一特征、品質來寄托詩人的志向、品格和生活態度等。如陸游的《卜算子·詠梅》，這既是一首詠梅詩，也是一首詠懷之作。作者借歌詠梅花遭受摧殘、踐踏，依然堅守情操不變志節的孤傲高潔的情懷，來抒發自己的懷抱，表現自己的情操，梅的境遇、性格、情操，正是作者的自我寫照。梅被人格化了，梅與人合而為一，融作一體，生動地描繪出失意英雄的孤傲高潔的形象。

四、借古諷今

這類詩作是詠史詩。作者往往借吟詠歷史事件喻今諷今，表達自己的情懷或對當朝朝政的看法。如果我們在閱讀此類作品時把握了這一規律，就能準確理解作品的主旨。如杜牧的《赤壁》，這首詠史詩，吟詠的是赤壁之戰。作者認為赤壁大戰，周瑜得勝是因東風之助，他的成功出于僥幸；倘若當時沒有東風，取勝的將會是曹操。閱讀此類詩時要理解作者借歷史事件抒興亡之感的筆法。（作者單位：江西省新干縣第四中學）

責任編輯：劉偉林