初中體育教學中游戲的運用

[摘 要]游戲是進行體育活動的手段之一，是體育教學與訓練的重要內容，它對全面發展學生身體素質、增強體質、提高基本活動能力和掌握知識技能等有積極的作用。通過游戲，能培養學生遵守紀律、團結互助的集體主義精神和勇敢、頑強、機智、果斷等優良品質和作風。游戲的運用關鍵在于如何調動學生的學習熱情，完成教學任務，提高教學效益，使游戲成為學生的“良師”，教師的“益友”。

[關鍵詞]體育教學；游戲運用；探索

[作者簡介]孫家義（1976-），男，江西安遠人，安遠縣濂江中學，中學一級教師，研究方向為體育教學。

游戲是進行體育活動的重要手段之一，也是體育教學的內容之一。游戲包含豐富多樣的內容和生動活潑的活動方式，是青少年喜愛的集體性體育活動。它包括走、跑、跳、投擲、攀登、爬越、負重、對抗等活動技能，是學生陶冶情操、愉悅身心、增進健康和促進身體發育的一種重要手段。

一、體育游戲的選擇

選擇游戲應與教學計劃相吻合，要有計劃有目的地進行。在內容選擇上應考慮不同素質的提高，教材內容應多樣化：1.選擇一般身體發展的作為準備活動的游戲；2.選擇配合基本教材的作為輔助練習的游戲；3.選擇完成某些教學訓練任務的為教學訓練手段的游戲；4.選擇能使游戲者大腦皮層的興奮性達到高度集中，把其注意力集中到教學訓練中來的游戲；5.選擇使學生在情緒上得到調節或在體力上得到恢復的放松性游戲。組織方法要盡可能簡便，做到在較短的時間內取得較大的效果。

二、體育游戲在教學中的運用

1.體育游戲在準備活動中的運用。一般性準備活動可以采用一些奔跑類的游戲。如：蛇形跑、螺旋跑、跑動中的“聽號抱團”“拉網捕魚”，或者用跳繩、跳橡皮筋、“猴子搶球”、“傳球觸人”等方法，這些活動同樣也能取得熱身的效果，又有利于組織教學。運用體育游戲進行準備活動的目的是使學生從心理上和生理上為上課的基本部分教學做準備，通過準備活動表現出良好的身體機能狀態和心理狀況，把學生的興奮程序調節在一個適宜的狀態，因此教師在組織游戲時一定要有效地控制和調整游戲過程。

2.體育游戲在技術技能教學中的運用。在體育技術技能教學中，正確運用游戲法，可以改變單一枯燥的練習形式，提高學生的學習興趣。在變化的情況下強化動作技能，促進動力定型的形成。例如：籃球教學中“一人運兩球”“活動籃筐”“投籃晉級”等游戲將籃球的基本技術游戲化，靈活了教學方法，增加了練習的趣味性，吸引學生全身心投入，這樣更有利于掌握動作技能。體育技術、技能教學中游戲法的運用，要注意學生動作技能形成的不同階段的任務與要求。一般來說在動作技能形成的“泛化”動作階段，不宜采用游戲法，讓學生能在相對固定的條件下熟練地完成動作，提高動作自動化程度和機體工作能力，建立動力定型。

3.體育游戲在身體素質練習中的運用。身體素質練習，一般動作難度小，負荷大，比較單調。采用游戲法練習，可以增加趣味性，調動學生練習積極性。如：發展腿部力量的“時代列車”“立定跳比遠”“蛙跳接力”“雙人蹲跳”，發展上肢力量的“推小車”“平衡角力”“推人出圈”，發展靈敏素質的“打龍尾”“擲沙包”“打活靶”等游戲，可以根據不同的目的要求進行選擇運用。但是教師要注意運動量的控制，防止負荷過大，同時要采取安全措施，防止出現傷害事故。

4. 體育游戲在身體機能恢復中的運用。消除疲勞，促進身體機能盡快恢復，使人體更快地由緊張狀態過渡到相對安靜狀態。一些小負荷的游戲活動，在大腦皮質所引起的興奮可以加深運動中樞的抑制，促進其恢復、整理活動的游戲內容和形式，力求做到輕松活潑、精彩幽默，使機體的生理、心理得到放松。

三、在教學中運用游戲時應注意的問題

1.合理選用游戲。教師要根據學生的年齡特點和各階段的教學任務來選用游戲，還可以根據實際情況選用其他思想性較好，有階段價值的游戲，改編和新編游戲，以適應教學的需要。

2.做好游戲教學的組織工作。游戲的顯著特點是具有競賽性，因此，學生的分組和場地器材等均應做好準備，雙方的條件也要均等，否則會影響游戲的教學效果。游戲最好是在室外操場或籃球館進行，場地要平坦，周圍要和墻壁、樹木、固定的體操器械或其他障礙物保持一定的距離，以防止游戲時發生撞傷事故。游戲用的教具，教師必須在課前準備好。教師對游戲活動中出現的問題要加以引導，要關心參加者在游戲活動中的體力變化情況，并及時調整活動量和活動強度，對體弱與病殘者更要特別關心，給予區別對待。

3.要重視思想教育工作。許多游戲教材都有鮮明的思想性，教師應充分發揮教材的思想教育作用。有些教材的思想性雖不很鮮明，但教師應善于啟發和聯系有關教育內容，使學生通過游戲活動，也能受到教育。

4.正確運用教法。教師要善于做好宣傳鼓動工作，激勵學生努力為本組爭取勝利，使游戲進行得緊張熱烈、生動活潑。

5. 做好裁判工作。保證游戲活動始終能在公正、準確、有序的基礎上順利進行，發揮教育者和組織者的作用。

6.適合學生的年齡特征。要從實際出發，根據學生的年齡特點，掌握好運動量。因此，對游戲的時間、距離、次數等均應作合理的安排。

7.要求學生正確掌握基本技能。在游戲教學中，應注意要求學生在游戲過程中盡量運用基本的跑、跳、投等基本技術，使游戲和基本技術的教學有機地結合起來，既提高了學生學習興趣，又掌握了基本運動技能。

8.游戲結束后要及時總結。游戲結束后，教師首先要公正地評定游戲的結果，對整個游戲與個別人作出評價，指出各隊在發揮集體力量和遵守規則、執行規則方面，在技術、戰術的運用和發揮上的優缺點，爭取下次取得勝利。

責任編輯 王凌燕