英語閱讀能力的培養

英語閱讀教學是英語教學中的重要環節，有利于培養學生分析問題、解決問題和應用語言的綜合能力。筆者大膽探索，在英語閱讀教學中做了一些有益的嘗試：

一、從培養興趣入手，樹立閱讀信心

要提高學生閱讀理解能力必須從培養學生興趣入手。興趣是最好的老師，也是提高學生閱讀理解能力的前提和關鍵。為了樹立學生的閱讀信心，教師不妨從易到難，循序漸進分層次推進教學內容，同時要善于發現學生身上的閃光點，做到多表揚少批評，最大限度地激發學生的主動性、自主性及創造性，讓學生在閱讀中獲得信息，體會到閱讀的樂趣，逐漸樹立學生閱讀的信心。

二、立足于課本，重視和利用教材

在教師指導下精讀每一篇課文，特別要關注細節性知識的理解和掌握，每篇文章要有側重點，有主有次。每教授一篇新課文時，教師先提出一兩個問題讓學生用五六分鐘的時間快速閱讀，然后讓他們來判斷所給出答案的正確與否，并說出理由。為了活躍課堂氣氛，培養學生合作精神，不妨讓學生們分組討論，看誰找得快，找得準。與此同時，還要引導學生復習課文，鞏固理解學過的知識。這樣不僅可以有意識地培養學生的語感，而且還能提高學生運用語言的能力，這是學生學習并運用語言最基本、最有效的技巧之一。

三、滲透閱讀技巧，掌握閱讀流程

在教學實踐中，根據英語閱讀題的特點，筆者總結了如下閱讀流程：1.審讀標題（掌握文章主題）——2.快速瀏覽全文（掌握全貌）——3.細讀文后的題目（如果文章短，可以先讀短文，后看文后題目；如果文章長，為了迅速抓住要點，可以先讀一遍題目，然后再讀文章，帶著問題去讀文章，可加深對要點的理解）——4.細讀文章（掌握短文細節。用鉛筆把有關人物、事件、時間、地點等畫上記號。這樣做有利于學生對文章內容和細節有一個較清晰的印象。）——5.初選答案，核對答案。

四、拓寬閱讀視野，瀏覽各類書籍

首先要引導學生利用課余多看一些社會類、科普類、自然類、環保類等書籍，一方面可開闊學生的閱讀視野，另一方面可提高學生英語閱讀理解的準確率。這類文章讀多了，學生碰到英文方面的文章，理解起來就更容易，即便是學生在閱讀中遇到個別生詞也能根據上下文的內容悟出或推測出其意思來。其次還要教育或提醒學生關心周邊的生活，關注社會、關注當地的風土人情、關注人類及國內外政治、經濟、文化等，天長日久，學生視野開闊了，知識也豐富了，分析、推斷、歸納等能力也增強了，閱讀理解能力也就會自然而然地提高。

責任編輯：許雅健