豐富指數★★★★★ 深刻指數★★★★★
文采指數★★★★★ 創新指數★★★★★
我上小學的時候,就讀過“囊螢映雪”的成語故事。
故事講的是晉代兩個窮孩子讀書的故事。囊螢,是說車胤少時家貧,夏天以練囊裝螢火蟲照明讀書;映雪,是說孫康冬天常利用雪的反光讀書。后來人們常用這個家境貧窮、勤學苦讀的故事來教育孩子要珍惜優越的學習環境,勤奮讀書。
媽媽也不厭其煩地給我講這個故事,可我卻無動于衷。
那時我們家的客廳、臥室、廚房、過道,到處都裝上了電燈,我的書桌上還有光線柔和的臺燈,可是我還不好好看書,連作業都完成不了。媽媽經常監督我做作業,可是喊十次我都懶得動一次。媽媽說,讓我讀書比上刀山還難。
等到我懂事想讀書的時候,是在廣東東莞的工地上。
因媽媽身患絕癥,不幸去世,家境變得十分困難。爸爸要去廣東打工,不得不把我帶到廣東去讀書。我們住在東莞一個廢棄的廠房里,沒有水電,晚上沒有電燈看書寫作業。我學習不好,經常受到老師的批評、同學的欺侮。孤獨與痛苦折磨著我。
自尊心特強的我,開始明白“囊螢映雪”中的兩個窮孩子勤學苦讀的原因。他們肯定有過與我相同的處境,受人歧視,受人欺侮。只有讀好書,才能出人頭地、受人尊敬,才能活得有價值,免受別人的歧視與欺凌。
從那時起,我才真正喜歡上“囊螢映雪”這個成語。我把車胤、孫康勤學苦讀的故事牢牢記在心里,立志做一個有所作為的人。從此,我找到了快樂。我把“囊螢映雪”四個字寫在我的書包上,讓它陪伴著我。每當我感到疲勞想偷懶時,就想想車胤、孫康,這樣,我的疲勞就煙消云散了。每當我遇到困難想逃避時,就想想車胤、孫康,我就能知難而進,直到困難解決為止。
家里沒電燈,我就在廠房外面的路燈下看書學習。冬天,冷得發抖,手足長了凍瘡;夏天,蚊蟲咬得周身起了雞皮疙瘩。(與開篇“囊螢映雪”的故事相呼應,突出主旨。)這些,忍忍就過去了。令人欣慰的是,一年以后,我的成績一路攀升,學期末考試成績位列全班第一。
老師要我介紹學習經驗,我說:“也沒什么,我只是牢牢記住了‘囊螢映雪’這個成語。”
感動理由:
文章描繪了一位在逆境中奮起的少年形象。他天真樸實、勤奮好學、蓬勃向上的精神讓讀者感動。由開始“我”對故事的無動于衷,到遭遇家庭變故后,深處逆境的“我”受“囊螢映雪”故事的啟發而振奮向上,全文圍繞“囊螢映雪”這個故事線索來寫,清晰明了,引人深思。是逆境,更是“囊螢映雪”中的故事改變了“我”的人生,也讓讀者再一次在生活中感知了“囊螢映雪”帶來的心靈震撼。