一個“情”字，非常了得

陽春三月，天氣漸暖，萬物萌發。在這春的伊始，《新作文》特開設“名師寫作課堂”系列講座，特邀名師喬居蕊老師為同學們掃除作文方面遇到的“寒冰”。無論是中考評分中提到的感情真摯、內容充實、語言流暢、條理清楚等標準，還是你寫作實踐中遇到的內容空洞、情感泛濫、詞不達意、結構混亂等困擾，喬老師都將以翔實的例證和精彩的解說予以解答。

“感情真摯”是中考作文評分的一項重要內容。在評分細則中，一類卷要求“感情真摯”，二類卷要求“感情真實”，而“感情基本真實”和“感情虛假”的文章就只能打到三、四類卷了。《語文課程標準》明確指出：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。”的確，“感人心者，莫先乎情”，這就要求我們在作文時應自然地表達真情實感，使情感的流露給人真實感、真誠感，而不是生硬地牽強附會地為文造情，更不能矯情、虛情假意。

那么，我們應該如何用真實的情感去表達對生活的感悟，怎樣準確捕捉生活的美點，如何創作充滿個性的真情作品呢？

首先，我們必須培養自己的情商，對生活、對客觀對象充滿熱情。對人、事、景物淡然漠然的人或不熱愛生活的人，不可能有情感性的感受。因此，要寫好文章，必須熱愛生活，關注自然，投身時代，關心社會，調動自己的真情對待身邊的一切。于此同時，要注意調動起多種心理功能：觀察外物時，要注意體驗；深入感受時，要展開聯想，啟發想象，把情感充分激發出來，只有感動了自己，才能感動別人。

請同學們記住這樣幾個關鍵詞：攝取，認識，升華。

在構思過程中，我們要盡量從自己經歷的生活中篩選素材。我們初中生的生活經歷也許并不算豐富，但只要認真回憶并善于攝取，用心地進行適當的加工和巧妙的組合，也就是認識到素材本身所具有的意義，再加以情感體驗、升華，就一定能寫出充滿真情實感的作文。

那么，我們如何攝取生活，怎樣認識意義，怎樣演繹真情呢？

面對父母、親人的呵護，我們享受著家庭的溫馨，備感幸福，是真情；

面對老師不倦的教誨、真誠的批評，我們虛心接受，心存感激，是真情；

面對同學摯純的友誼，對考試時雪中送炭讓給你文具的同學，由衷地道一聲“謝謝”，是真情；

面對魯莽粗俗的陌生人，路上把你刮蹭了還強詞奪理，我們豁達的寬容、原諒的微笑，是真情；

面對久違的故鄉溪水潺潺地淌，小河靜靜地流，撫摸每一塊石頭，令人帶著無比的懷念與眷戀，是真情；

面對寬敞明亮的教室，享受靜好歲月的沐浴滋潤，對比炮火中的“中東兒童”是真情；

面對十幾個春秋彈指而過，如煙的日子跳躍在眼前，記憶中的歡聲，歲月中的笑語，縈繞腦海的往事，是真情……

請看這篇習作：

月光如水靜靜淌

與大多數同學不同，我不是獨生子女，我有個弟弟。我很驕傲，因為借大人的話說，我優秀，弟弟平庸。平日里，我身后的弟弟，我云他不語，木訥寡言；那一日，他身后的我，思緒翩翩……

那一日，凜冽的寒風裹挾著往來匆匆的行人穿梭于街頭。初三的晚自習九點半才下課，放學后，同學們大都被家長接走了，我拖著被路燈拉長的影子，一個人失落地走出校門，迎著撲面襲來的寒風，邁著沉重的步子，往家走。

驀地，一個身影從拐彎處跳了出來，定睛一看，原來是弟弟。他裹著一件厚重的棉衣，盡管全身上下捂得嚴嚴實實，小臉還是被凍得通紅，看樣子他已經等候多時了。他一見我趕忙說：“今晚爸爸加班，媽媽去醫院看老鄉了，我來接你，好早點回家。”說罷，從大衣里掏出帽子給我戴上，“來，姐姐，坐好！”他像個小大人似的有條有理地安頓好我，騎上車，頂著寒風向家騎去。弟弟鉚足勁兒艱難地向前蹬著，蹬著，不一會兒，就聽見“呼哧呼哧”的喘氣聲彌散在靜寂的夜間。我趕忙跳下來說：“咱們走回去吧！”弟弟卻固執地非要載我，他說：“沒事，姐！我用勁兒蹬車，不覺冷。我把大衣敞開給你擋風，你在后面也就不冷了！”弟弟稚氣地笑著說。我的淚盈滿眼眶，差點兒掉下來。

不覺之間車子已經拐到了通往小區的小路上，沒有了明亮的街燈，幾盞老得不成樣子的路燈昏昏黃黃。我勸說：“前面有結冰的地方，再說視線也不好，還是步行安全。”這時，弟弟就像小時侯那樣信服我，乖乖地點了點頭。今夜的月色格外皎潔，此刻的月光沒有了霧霾遮擋，真是“月下如積水空明，水中藻荇交橫”，城市中難得一見的美景。剛想叫弟弟一同賞月，我一抬頭看見弟弟凍得通紅通紅的臉，眉毛上結了一層白白的霜，頭上滾動著明亮的汗珠，鏡片上氤氳著水汽。我再也抑制不住，眼淚簌簌滴下，落在冰冰的地上，濺在我暖暖的心里。

是啊！站在我身旁的弟弟，一直以來都活在我的光環之下，從小木訥、不善言語的他，常常緊緊跟隨在我身后，大人們的目光似乎也總是忽略他，而我這個姐姐，也是被他從小當作標桿。他默默地隱藏起自己的光輝，一路陪襯著我的成長。而今，站在我身旁的他，早已高出我一個頭來，眉宇間多了份成熟的氣質，棱角分明的臉更像是一個男子漢。他用寬闊厚實的肩膀為我擋住了陣陣寒風。恍然間我發覺，弟弟已不是稚氣的孩子了，他已長成男子漢了。

此刻的月光散發著淡雅的皎潔，一然如弟弟的成長，不喧鬧，不張揚，只灑下光輝，而這光芒足以讓我在寒冷的冬夜備感溫暖。

月光如水靜靜淌，淌過我的心頭，淌過我們成長的每一個春秋……

你看，且不說作者文筆優美，富有詩情畫意，單是文中的真情，便令我們久久回味了。文章生動的、典型的細節不夸張，不失真，不失實，不矯情，合乎情理，經得起推敲，值得贊賞。冬日的寒冷，寡言的弟弟，鉚足勁兒艱難蹬車，敞開大衣給姐姐擋風，這樣的姐弟深情，是不是感染了你？姐姐優秀弟弟平庸，弟弟活在姐姐的光環之下，常緊隨在姐姐身后，大人們的目光總是忽略他，而在爸爸加班、媽媽看老鄉的冬日冷夜，弟弟騎車接姐姐早點回家，這樣的原味生活，是不是打動了你的內心？讀到這里，你是不是也潸然淚下了？

從上面這篇文章中，我們不難看出：注意生活中的小事，關心周遭的人，讓感情的清泉滋潤自己的同時也感染別人，作文自然就會富有真情實感了。作文就是情感的宣泄，作文就是成長的記載，作文就是精神的自由馳騁，作文就是思想的自在飛翔，作文就是感情的自然抒發。

這些情感既要表達自己的內心感受，又要高度提煉濃縮。作文風格雖然多種多樣，有的文采風流，有的氣吞山河，有的談笑風生，有的多愁善感，有的幽默風趣……但它們打動人心的地方是相同的，那就是真情。敞開你的心扉，去掉多余的迎合，去掉矯情的表白，去掉虛假的面具，去掉空洞的說教，去掉激昂的口號，去掉做作的表演，這樣的情感是碰撞出讀者（評卷老師）心靈火花的電石，是撥動他們喜怒哀樂的琴弦。

寫作中融入真情，就是培養我們的博愛之心：愛平凡的生活，愛身邊的人，愛自己的家鄉，愛大好的河山，愛我們的語言，愛我們的祖國。為美好幸福的情境開懷大笑，為傷感痛心的事情痛哭失聲，為山水之靈韻而吟哦諷詠，為書卷之墨香而陶醉怡情……

總之，不論你的情感是洶涌澎湃的大江瀑布，還是細膩深沉的涓涓細流，只要你的文章洋溢著一片真情，就一定能打動人心。

的確，作文必須有一個“情”字，才能了得！

名師簡介

喬居蕊，山西省太原市第四十八中學校初中語文教師，中學高級教師，山西省中學語文教學研究會會員。從教26年，先后獲得省、市級以上榮譽十多項。主持山西省教育科學“十二五”規劃課題《初中語文教學有效教學策略的研究》和太原市教育科學“十二五”規劃課題《初中語文寫作教學策略的研究》。