少年風采

豐富指數★★★★★ 深刻指數★★★★

文采指數★★★★★ 創新指數★★★★★

臨近傍晚，天邊漸漸泛出紅色的太陽緩緩西墜。暑氣漸漸褪去了，于是，我們幾個不愿宅在家中的少年便攜著足球來到了這塊空地上。

近些年籃球興盛了，足球關注度低了下來，這使我們幾個很不爽。看完世界杯，我們的心又沸騰起來。于是拿出塵封多年的足球，擺好了陣勢——以墻為門，隊列也雜亂無章，僅能分清誰是守門員。（相對前面看似很正式的踢球準備，作者突然筆鋒一轉，道出賽事設施的簡陋，讀來令人忍俊不禁。）

阿峰大腳一揮，球在空中畫了一個弧，拉開了戰事帷幕。作為發起者，自號“卡卡第二”的阿峰踢球果然很卡，像他家的舊電腦，剛上一場就連連失球，球帶著帶著自以為在身邊，其實早就被鏟走了。不過他依然神勇，見球便鏟，儼然一架推土機，絲毫不顧忌他人是否摔倒——這里可是水泥地。

有了阿峰，雖說常常處于被動地位，但是他的神勇無人能擋，也算我們隊的一大主力。可是有一個人阿峰鏟不了，那便是阿力。阿力可是我們幾個之中最像踢足球的，腳腕如輪子般靈活，于是獲雅號“戰車”。腳一鉤，一挑，便繞過了一墻，直奔向守門員，似一把尖刀，無人能敵。

才踢了十多分鐘，大部分人便氣喘吁吁，剩下阿峰、“戰車”拼戰。上半場（15分鐘）要結束時，我將球傳給阿峰，結果阿峰“不負眾望”，又送給了“戰車”。眼看“戰車”“開”進大門，阿峰立馬扭頭跑回來彌補過失，一只腳向球鏟去，身子往后一傾——這是要用長腿來實施“掃堂鏟”一招。而“戰車”看剎不住“車”了，于是腳從底部一挑足球，接著跨欄似的躍過阿峰的“鏟子”，帶著球跨欄“開”入了禁區。看著這個進球，我方居然還全體叫好！（這不是“友誼第一，比賽第二”的真實寫照嗎？）

下半場臨近尾聲了，我方依然毫無進展。大家都不想抱“蛋”而歸，于是在踢角球時將球搶來，給了阿峰。阿峰像上了發條似的沖向敵方用磚畫的禁區——此時禁區除守門員外空無一人。然而“戰車”一調頭，也“開”了回去。眼看“戰車”擋在了眼前，阿峰一停，腳一踩球，用腳后跟傳給了我。我跑了一陣，剛要飛腳一射，卻故意一偏傳給阿峰。射門！球沒進！

夕陽染紅了整片天空，略帶凄涼。不過“少年壯志不言愁”！雖然我們有時狂妄、魯莽，但是內心的勇氣、團結、智慧所展現的，恰恰是少年特有的風采！

感動理由：

考生在不足800字的篇幅里，用文字給讀者講述了一場精彩的少年足球賽。其中，雙方的主力前鋒分別是阿峰和阿力。考生不僅以較重的筆墨去刻畫，而且采用了生活化的比喻語言，如用“像他家的舊電腦”“儼然一架推土機”等比喻句來形容阿峰踢球時的神勇狂妄，用“似一把尖刀”來形容阿力踢球時的干脆利落。另外，考生的語言也似緊張的足球賽，長短交錯，吸引眼球，讓讀者不得不為這場包含著團結和拼搏的賽事而吶喊。