豐富指數★★★★★ 深刻指數★★★★★
文采指數★★★★★ 創新指數★★★★
有人說生活是首歌,是調色盤,我怎么感覺不到呢?
有人說外面的世界很大,很精彩,我怎么看不見呢?
因為我生活在一個圓中,完全看不見前方的目的地。這個圓以學習為半徑,書本知識為圓心。在這個圓中,只有兩條直徑:教室——食堂——宿舍,學?!摇獣?。(比喻新穎,形象、準確地闡釋了作者學習的狀態。)
星期六的中午,學校異?;钴S,第四節課還沒有結束,校門口已站滿了焦急等待的家長。我料想媽媽也一定在其中,她等的并不是我,而是老師,為的是了解我的學習情況。
“班主任說你這幾天成績下降了,我又得給你加壓了?!眿寢屵咈T車,邊對我說?!澳悴皇且恢倍荚诮o我加壓嗎?”我心里默默地想著。
一回到家里,媽媽就忙著打電話。我想:一定是給孫老師打電話,或者是給李老師打電話,或者……“高老師馬上來給你補語文,你先把書拿出來看看?!比绻沂且粋€叛逆的男孩,我會把房門猛地關上,放搖滾樂,并把音量開得大一點,以示抗議。如果我是一個叛逆的女孩,我會白一眼:家教,一邊涼快去!可聽話的我只會說:“Yes, of course.”我聽說,人從一生下來就有一種內在的反抗意識和不同的反抗方式??晌业姆纯狗绞绞鞘裁茨兀课抑缹W習的目的地就在前方,但是進發的方式只有不斷加壓嗎?
在家里,媽媽是氧氣,具有助燃性;爸爸是氫氣,具有可燃性;而我的成績是導火線。每當成績下降時,導火線便會“哧哧”作響,突然氧氣和氫氣同時爆炸。爸爸火苗直躥,媽媽火上澆油,我那可憐的淚水根本滅不了這場大火……
每當我成績上升時,媽媽總是高高興興地帶我到書店買什么《海淀名卷》《金四導》《中學生數學全解庫》之類的書。游戲卡、漫畫、隨身聽,我想都甭想。
在我的世界里只有兩種色彩:學生專用的黑色和老師專用的紅色。
站在生活的圓形軌道上,我不禁茫然慨嘆:向目的地進發的途中,能否容我擁有屬于自己的一片天呢?
感動理由:
本文選材源于生活,感情真摯,形象而鮮活地寫出了當代中學生面對升學考試時無奈的心情。在迎接考試的日子里,即向目的地進發的路程中,考生提出了一個普遍的問題:在進發的過程中,是否可以容許孩子有自己的一片天地?無聲的叩問敲響了每一位讀者的心靈——沒有停歇的前進會失去動力,沒有自由的天空只是一片灰色。另外,文中的比喻句很有特色,無論是以圓為喻,還是以化學名稱為喻,都令人耳目一新。