情系城市規劃 志做科教先鋒

鱗次櫛比的住宅小區，碧翠欲滴的城市綠地，縱橫通達的城區道路，恢宏大氣的空間格局……這一切，都記錄著一座座現代化城市的巨大變化，鐫刻著城市規劃者們的閃光足跡，凝結著他們的辛勤汗水，正是他們的不懈努力，使城市功能更為完善，城市的生活品質不斷提升——城市將成為人類“詩意的棲息地”。這其中，西北大學教授、博士生導師，河南工業大學城市科學與區域發展研究所所長段漢明就是出色的一員。在城市規劃工作中，他用智慧和汗水勾勒出了一幅幅城市規劃的藍圖，打造出了一道道規劃設計事業的靚麗風景線。

規劃的靈魂：關注內涵與發展

段漢明1978年畢業于西北農學院（現西北農林科技大學）水利系水工建筑專業，后一直從事城市規劃設計和城市規劃管理工作，一直奮戰在城市規劃設計與研究的第一線，把自己的青春年華和聰明才智毫無保留地獻給了他熱愛著的城市規劃事業。

溯源城市學

城市學研究國外興起于20世紀60年代，我國于20世紀80年代在著名科學家錢學森的倡導下開始關注城市學研究領域。中國城市規劃學科到20世紀90年代方與地理學、經濟學、社會學等學科逐步融合，“城市學研究在我國尚未很好的開展起來”

（吳良鏞院士，2000）。80年代至今，我國出版過幾本有關城市學的著作，但大多是從社會學的角度進行研究。

但城市學研究有著極其重要的科學意義，城市本身是一個開放的復雜巨系統，僅從城市規劃這個層面，難以進行全面的系統的綜合研究。城市學以城市起源、發展、演化為主線，以城市系統復雜性研究為核心，以城市與社會、經濟、文化、歷史、自然環境等多個學科的交叉融合為主體，對城市進行系統的綜合的研究，采用定性研究與定量研究相結合的研究方法，通過理論、方法、實證研究，構建我國城市科學體系的基本框架。段漢明以城市學為軸心，開展了以下系統研究：

對于中國城市起源，段漢明以近十余年已經發表的考古研究報告為依據，論述河南西山古城（約前3000年）至商代的城市考古發現，展示華夏城市5000年的歷史。并以“蘇美爾王表”為線索，介紹了兩河流域城市的考古發現，如埃利都、烏魯克、烏爾等城市。通過華夏早期城市與兩河流域城市的比較，展現華夏文明的淵源與流變，認為華夏早期城市是華夏文明的重要組成部分，從人類聚居的不同形式與防衛功能，到城邑在社會發展中公共事務的管理、宗教祭祀、文字與技術等眾多職能。一般認為華夏文明中“市”的產生相對較晚的認識，是對早期華夏城邑發展中商業職能的誤讀，早期的城邑并不是沒有商業職能，市融于井和貢賦過程是早期華夏城市發展中最具特色的商業形態。

在城市與自然的關系方面，他打破傳統的定性分析方法，以蘭州一西寧城鎮區域為對象，以十余年的數據資料，定量分析氣候、降水、河流、地形地貌等與城市人口、經濟、規模等關聯耦合關系，開創了城市與自然的新的研究模式。

對于城市本身及城市與區域的關系，他歸納了城市內桌的相互關聯交織的八個主要方面，即功能、結構、形態、城市生活、文脈與場所、網絡、營造、景觀，展示了城市系統研究的全新視角。在城市與區域的關系上，他認為人口、資源、環境、經濟是城市與區域共軛關聯漲落的四個主要方面，并從城鎮區域網絡、城市循環體系、城市與區域協同演化等對城市進行多維度的定量研究。

段漢明2000年出版專著《城市學基礎》是國家自然科學基金項目“西北地區城市結構研究”的主要成果之一，書中對中國城市的起源，運用現代科學理論，從時間空間、自然環境、社會、區域等多層面對中國城市進行分析研究，探討中國城市的起源與深化，結構與形態、城市的生命周期等，以新的視角和更深的層次來揭示城市發展的內在規律，構成了城市學的基本框架。2012年6月由科學出版社出版專著《城市學一理論·方法·實證》，以中國城市研究為特色，創建具有我國原創意義的城市科學理論體系。他并不是僅僅空泛的敘述自己的觀點，而是以城市的哲學思考為引導，以城市復雜性為內核，進行實證研究。

心系西北城鎮發展

城市的規劃決定著它的未來。西北地區人口增長過快，貧困人口過多，自然條件惡劣，生態環境脆弱，區位條件偏僻，凸顯城鎮區域發展的重要性、緊迫性和對西北地區整體的帶動性。如何通過城市、城鎮區域與人口、資源、環境、經濟（PREE）系統協調發展的雙向促進及互動機制的研究，探索城市、城鎮區域、城鎮化進程與PREE系統協調發展的機制，為解決西北地區人口增長、經濟發展及城鎮區域發展與資源開發利用、生態環境保護之間協調發展的目標和途徑，促進社會經濟發展、生活質量提高與生態環境保護、資源合理利用的良性循環，具有一定的科學意義和良好的應用前景。

段漢明主持的項目中，兩項國家自然科學基金項目及一項國家社會科學項目的研究目標均是以西北四個城鎮區域（關中、蘭州-西寧、銀川平原、天山北麓）為研究對象，對城市、城鎮區域與PREE系統的協調發展機制和內在規律性進行研究。

2011年由科學出版社出版專著《西北城市與區域PREE協調發展機制、過程和格局》，系統地對近十余年西北城市與PREE的協調發展進行定量分析和系統的研究，研究PREE系統的基本功能、演化機制對城市、城鎮區域及城鎮化進程有怎樣的發展基礎、影響制約作用和關聯的規律性，研究城市、城鎮區域的發展及城鎮化進程對PREE系統演化的綜合調控和推動作用，研究人口、經濟社會、城鎮與生態環境、資源稟賦之間的深層關聯，建立城市、城鎮區域與城鎮化進程的協同發展動態模型，建立城鎮區域與PREE系統的良性循環模式、綜合發展預測模型和動態反饋控制系統，通過城鎮區域與PREE系統協調發展機制研究，探索如何使城鎮區域進入城鎮化的高級階段，成為西北地區經濟社會發展的新型城鎮主導區域，研究城鎮區域社會經濟一體化發展的途徑，城市、城鎮區域及城市化發展的內在規律。

城市規劃的科學與藝術

規劃設計工作在很多人聽來就是，動動筆、畫畫圖，是件比較輕松的事，而在規劃人做起來，卻是需要付出自己全部的智慧、心血和汗水。城市規劃專業教學及設計實踐的經歷使段漢明明白，沒有對城市規劃科學層次的探討，則不能掌握城市發展的規律，則不能使城市規劃學科具有合理的前瞻性和預見性；沒有對城市規劃藝術層次的研究，則不能真正設計出美的城市，無法通過設計來提升人們的生活質量，對此，科藝雙蓉是城市規劃專業必須追求的目標。

十余年來，段漢明不斷對哲學及美學進行研究，《中國傳統哲學與城市發展的相互印證》、《基于實證精神的城市規劃學理》兩篇論文探索中國古代哲學、西方實證主義哲學對現代中國城市規劃學理的啟迪，梳理城市規劃理論的哲學源頭。2000年由陜西科學技術出版社出版《城市美學與環境設計》，并在教學過程中不斷地錘煉，2006年由高等教育出版社出版《城市美學與景觀設計概論》。

在從事國家地質公園規劃的基礎上，段漢明2009年出版《地質美學》（科學出版社），開拓了新的美學研究領域。

教學的重點：強調差異和超越

理論和實踐的互動，不僅升華成一部部著述，也結出了一個個育人碩果。從事城市規劃教學17年，段漢明于2003年獲西北大學第二屆教學質量優秀獎（二等獎）。“城市規劃專業教學建設的實踐與成效”獲西北大學2007年教學成果獎一等獎。主編了城市規劃學科3部普通高等教育“十一五”國家級規劃教材。

段漢明認為，在研究生培養過程中，由于每個人的家庭背景、知識結構、人生閱歷等各不相同，具有多種多樣的差異性，但要想有所成就，達到一定的學術高度和人生境界，則都應具有超越性。當代的大學本科教育已構成大多數青年進入社會角色必須達到的知識平臺，也是進入職業角色必須掌握的知識體系，這種教育方式具有共享性和普適性的意義，但作為精英培養模塊中的碩、博士生，則更強調其差異性和超越性。

差異性是研究生培養的首條基本特征。針對不同知識結構、不同專業背景的學生，制定不同的培養方案是導師至關重要的首要任務，宜根據研究生專業背景之間的差異，采用分類指導的方法：①對有本學科學術背景的研究生，宜從更高的層次和更多的方面展現本學科與相關學科的多層次聯系，指導研究生從本學科向跨學科的領域探索。②對相關學科學術背景的研究生，以原有學術基礎與本學科的結合為新的增長點，指導其對本學科前沿問題的綜合研究。③對于橫跨文理之間或文工之間的學生，需為學生選擇本學科本專業前沿的學術切入點，并與學生原有的學術知識構架相關聯，使學生原有的知識能夠在本學科本專業研究中繼續發揮作用。

超越性是指人的知識一旦生成，不能固守一隅，而是隨著個人知識的增長、活動的豐富和價值意識的形成而不斷超越，超越原有的狀態而不斷達到新的水平，在不斷否定自我中實現自我的更新，最終達到知識和精神的超越。在段漢明看來，如何培養研究生在學術上專業上的自我超越，是導師義不容辭的責任。但對研究生在自身修養過程中自我超越性的培養則更加困難：如何看待自己研究生階段的學習，如何建立自己的人生目標，是研究生能否達到自我超越的關鍵。

導師對研究生的培養是以某一學科為主體，以本學科與其他多學科連接為背景，以本學科前沿學術問題為重點的綜合培養。導師在本學科前沿的研究和多學科綜合的學術造詣，對研究生學術上超越性的培養是至關重要的。在本學科前沿的研究上，應更加突出導師的指導意義，更加突出導師對前沿學術問題的凝練。導師應根據研究生專業背景之間的差異，采用分類指導的方法，培養研究生對學術的超越性和對自身的超越性。導師與學生是共同攻克某一學科前沿學術高地的戰友，在師生關系上，導師不是至高無上的權威，而是“平等中的首席”（小威廉姆·E·多爾）。

正是本著培養研究生差異性與超越性的原則，段漢明共指導城市規劃與設計、人文地理的研究生48名，其中博士4名、碩士44名。博士中有2人已獲博士學位，碩士中有37人已獲得碩士學位。

從事城市規劃的人都有一個理想，建設最美好的城市，讓人們享受快樂的生活。這個理想是推動段漢明奉獻社會的力量源泉，促使著他注重在業務上努力探討鉆研，在實踐中不斷推陳出新，深入地開展學術研究以及盡心盡力的培養這個領域的后起之秀。