自由與禁忌·巴黎煙花縮著放

自由與禁忌

吳 絹

我在美國大學(xué)里教書，一邊是看似漫無邊際的自由，罵罵校長、市長，再罵罵總統(tǒng)，只要罵得有理有據(jù)，問題都不大；另一邊則是細(xì)化又細(xì)化的禁忌。如果有禁忌入門手冊(cè)，第一條一定是種族歧視，第二條一定是性別歧視。不但教授們?cè)谡n堂上不能有任何牽涉這兩者的言行，這兩個(gè)禁忌也被一本正經(jīng)地寫在我所有的課程提綱里，因?yàn)閷?duì)學(xué)生同樣適用。不光是種族歧視、性別歧視，禁止同性戀歧視、年齡歧視、階級(jí)歧視、殘障歧視等，都寫在校規(guī)里。冒犯其中一條，無論終身教授還是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，都有被開除的風(fēng)險(xiǎn)。

在很多問題上，教授們都要有“打死也不說”的精神。學(xué)生的性取向、年齡、智力狀況、分?jǐn)?shù)、疾病等，除非他們自愿透露，否則教授們不能告訴其他人半個(gè)字。大學(xué)生都是成年人，即使他們的父母來問他們的分?jǐn)?shù)，學(xué)校也有義務(wù)為學(xué)生保密。

與眾不同的學(xué)生們因此擁有了自由空間：有窮的權(quán)利、有老的權(quán)利、有病的權(quán)利，也有不聰明、考低分、不愛異性的權(quán)利。他們不會(huì)因此而受到輿論壓力，或感覺低人一等。

【素材點(diǎn)撥】自由與禁忌，表面上看來互為矛盾的兩個(gè)詞，但放在美國大學(xué)的校園中，卻是這些無比細(xì)化的“禁忌”使得人們更加“自由”了。可以說，自由是建立在不自由之上的。尊重他人、不侵犯隱私、職業(yè)素養(yǎng)、保密原則等等看起來使人處處受限的“禁忌”，從另一個(gè)角度保障了大多數(shù)人的個(gè)體權(quán)利，從而使人們得到了真正的自由。

【適用主題】自由與禁忌；民主與權(quán)利；平等……

（楊子摘自2013年3月26日《山西農(nóng)民報(bào)》）

巴黎煙花縮著放

張小平

幾個(gè)中國留學(xué)生與當(dāng)?shù)貙W(xué)生約好去巴黎埃菲爾鐵塔玩煙花。待到夜幕降臨，準(zhǔn)備點(diǎn)燃煙火棒時(shí)，中國學(xué)生發(fā)現(xiàn)，身邊的法國學(xué)生都在小心地輕摳棒上的火藥燃料，只留下薄薄的一層。中國學(xué)生很奇怪，問道：“火花棒就是要火藥多，才能燃燒得快，燃起的煙花才大而好看呀。”法國學(xué)生回答道：“那樣雖好看，卻對(duì)空氣造成更嚴(yán)重的污染。”

既然選擇了放煙花，又何必顧忌它的污染呢？再說，也沒有任何一條法律規(guī)定了人們?cè)撊绾稳挤艧熁ㄑ健０偎疾坏闷浣獾闹袊鴮W(xué)生轉(zhuǎn)頭觀望整個(gè)廣場，驚訝地發(fā)現(xiàn)，鐵塔下方聚集了數(shù)百人，每個(gè)人手中燃放的煙花都是經(jīng)過特殊“加工”的。廣場上星星點(diǎn)點(diǎn)的火花，看上去那么微弱，但足以照亮一張張笑臉。

“其實(shí)，比習(xí)俗和他人管教更有效的，是人們內(nèi)心的自覺和制約。”這段感悟，成為中國留學(xué)生此次出游最大的心得。

【素材點(diǎn)撥】公民對(duì)環(huán)保的重視程度有如此大的差異，更多的不是因?yàn)榉芍贫鹊募s束或者道德上的說教，而是個(gè)人內(nèi)心的認(rèn)同。對(duì)待環(huán)境如此，對(duì)待其他何嘗不是這樣。如果變“要我做”為“我要做”，讓美好成為公眾的無意識(shí)，成為自然的習(xí)慣，需要整個(gè)社會(huì)環(huán)境的熏陶和良好的早期教育。

【適用主題】環(huán)保意識(shí)；內(nèi)心約束；習(xí)慣與自覺……

（劉登寬摘自摘自《特別關(guān)注》2013年3月）