有底蘊更要有底氣，有底氣才能夠大氣

公元 1035 年，北宋政治家、文學家范仲淹在今蘇州中學校址上創辦蘇州府學，首開東南興學之風。從 1035 年到 2013 年，蘇州中學走過了近千年的歷程，但辦學歷史未斷，校址始終未變，格局基本保存，這在中外教育史上都是罕見的。

誠如張昕校長所說：“有底蘊更要有底氣，有底氣才能夠大氣。”在姑蘇城南這片鐘靈毓秀的土地上，蘇州中學以“誠思信勇”為校訓，不斷積淀底蘊、增強底氣、追求大氣，薪火相傳，桃李芬芳。

張蕾，蘇州中學語文教研組組長，蘇州市語文學科帶頭人。

【名師精講】

辭取達意

——談寫作語言

語言這個東西，意內而言外。孔子曾說過：“辭，達而已矣。”朱熹在《論語集注》中解釋道：“辭，取達意而止，不以富麗為工。”也就是說語言不在有多么華麗，能夠達到你要表達的意思就可以。我認為，這一條是對中學生寫作語言的基本要求。

也許有的同學會認為，我從小學開始寫作，難不成到了中學階段，還達不到這一要求？

首先，“辭取達意”的要求不是先在“達”上，而是先在“意”上，即意在辭先。很多時候，不是同學們不會清楚地表達，而是在表達前并沒有想清楚要表達的內容。南朝梁代的文學評論家劉勰在《文心雕龍》里就說過：“故情者文之經，辭者理之緯；經正而后緯成，理定而后辭暢，此立文之本源也。”情理是文章的經線，文辭是情理的緯線；經線正了緯線才能織上去，情理確定了文辭才能暢達，這是寫作的根本。這情理就是你先要想清楚的“意”。

想表達好，先要會動腦。對事物的認識、對生活的體悟、對人生的洞察，這些，也是你平時要跟著生活、跟著老師學的。為語言表達而學語言表達，只會越走越窄。

再來說說這“達”字。“達”最基本的要求當是表達清晰精準，請看《我的秋播》文段：“涼爽的秋季來臨了，我取出貯藏已久的種子，將它們分了類，大一些的先泡水催芽，小的就直接下種。我用小勺子將特別配置的育苗土一勺一勺填進育苗的花盆，用手輕輕摁一下，把土填平，然后澆水，直到盆土濕透。許多種子十分細小，用手很難一粒粒分開，我就用牙簽先在土面上戳一個個小洞，把牙簽沾濕后用它把種子一粒一粒放進洞里，最后再用噴壺從上空噴霧，讓種子能與泥土貼在一起。接下去，就是漫長的等待……”由于作者本身就是個愛花之人，這次又是她的親為，所以“意在辭先”是沒有問題的，但是，在具體表達上，作者還是很注意步驟的清晰和用詞的精準。取種、分類、略寫催芽、詳寫下種過程：填土、澆水、戳洞、放種、噴霧。怎么做，做到什么程度，為什么要這么做，寫得清清楚楚。

也許同學們會覺得明白如話的語言太淺近太平淡。清代的劉熙載在《藝概 · 詩概》說過：“放翁詩明白如話，然淺中有深，平中有奇，故足令人咀味。”其實，為文之道亦如此。

細細品味上面的片段，會發現作者播種時的用心投入、細心平靜，仿佛這個世界只有她和她的秋播。而且，她開始漫長的等待，因為有期待有希望。這在當下求快求利的競爭環境中，正是因其難得而令人稱奇，秋播正體現了作者的生活觀——平靜而充滿希望。

這不由得讓人想起歸有光《項脊軒志》的結尾，“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”，同樣明白如話而又意味無窮。

看來，明明白白、自然如話的語言，比那些刻意求新求深，追求所謂文采的語言更具品位，更耐人尋味。如此達意之辭，足矣！

【題目1】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

請以“鏡”為題寫一篇作文。

要求：除詩歌外，文體自選；不少于800字。

【寫作指導】

這是以某一個具體物象為題目的作文。首先要透視文題的字面意思，即顯性意義，然后再深入把握其內在的含義，即隱性意義。命題人的意圖往往是落腳在物象的寓意或象征義上，如，由“門”想到“心靈之門”、“國門”等，要打開國門，開放、包容、交流等；由“燈”想到光明、溫暖、希望等。這類題目一般要“虛化”才能寫出深意。

“鏡”是指用來映照形象的器具，即鏡子。《大戴禮記·保傅》說：明鏡者可以察形也。《漢書·谷永傳》說：以鏡考己行。《戰國策·齊策》說：窺鏡而自視。即通過“自視”，達到“察形”“察行”的目的。唐太宗“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”這句名言更是道出了鏡子的隱性意義——“考己行”、“明得失”和“知興替”。至此，行文就有了方向。

【例文】

鏡

□江蘇省蘇州中學 沈靜心

我站在公交站臺前候車。

百年名校 昨天下了一夜的雨，地上還有這一塊那一塊的水潭。我望了望自己腳邊的水潭，它安靜地占著一隅，水面如鏡，能映出我模糊的身影。用腳尖輕輕一點，那水面瞬間漾起了一圈又一圈的波紋，原本倒映出的身影也隨著波紋散開，起起伏伏，看不清原來的模樣。

突然間頭上一涼，抬起頭，天上灰蒙蒙的云疊在一起望不到邊，再瞇起眼瞧，卻是有稀疏的銀針灑下來了。“嘖，真倒霉。”我搖了搖頭，埋怨自己怎么忘了備傘。銀針越撒越多，越拉越長，不過一小會兒，我居然連頭都不能抬起，只好背著書包跺跺腳。周圍的路人一個又一個匆匆地走過。腳邊的水潭已不再平靜，不停地被雨點砸出了裂紋，我不由得生出同病相憐之情。

公交車還是難覓蹤影，我哀嘆一聲“禍不單行”。驀地，我感覺到有人擎著傘向我走來。用余光一瞥，是一雙漂亮的高跟鞋。鞋跟擊地發出的聲響在雨中顯得有些低沉。我正納悶著，鞋的主人卻已在我左邊站定，與我平行而立。正要出聲詢問，頭上卻忽然沒了那纏繞已久的涼意——她，正為我撐傘？

我一時失了言語，又驚又喜。身邊撐傘的人并沒有開口，只能聽到四周綿長的雨聲，還有砸在傘面上的點點水聲。世界就像是一面被潑濕的鏡子，我站在鏡中，內心像大雨將至般潮濕，似感動，似疑惑，似欣喜，一浪高過一浪的情緒在心中涌動。

我揣測著已經失去了道謝的最佳時機，便也不開口，只是手不由得拽緊了書包的肩帶，身子因局促而微微晃動。

那雙美麗的高跟鞋，我低頭便能看見。旁邊的水潭稍復清明，雨勢減弱，我看到那水面上映著一把舉在我頭頂的傘，還能看到那雙鞋的主人陌生而又模糊的臉。我笑了。我感謝這面“鏡子”，它讓我看到了傘下溫情脈脈的小世界。而這面小“鏡子”好像是感應到了我的心思，也泛起了微笑似的漣漪。

只是一把傘而已，卻好像撐起了一個世界。

只是一面“鏡子”而已，卻好像映出了我對這個世界的無限眷戀與感激。

【評點】

本文勝在構思巧，立意深，語言清新有味。作者截取生活中的一個場景——公交站臺候車遇雨，巧妙地將水潭比作實的鏡，將撐傘人比作虛的鏡，照出生活中的“我”和“她”。而在作者筆下，雨中的世界也成了一面鏡子，那么生活中無數的“我”和“她”都能從中照見自己的不足和“他人”的美好。文章的語言，清新自然，一如一

面明鏡，值得細細品味。

【題目2】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

我要還家，我要轉回故鄉。我要在故鄉的天空下，沉默寡言或大聲談吐。

——海子

“人無法選擇自然的故鄉，但你可以選擇心靈的故鄉”。

請以“故鄉”為話題寫一篇作文。

【寫作指導】

每個人都有自己的家園。家鄉的山川草木、風土人情和血濃于水的親情，連同那關于故土的傳說都是我們成長的精神滋養，都是我們的“根”。韓少功在舒適的異國生活中卻無法擺脫“我心歸去”的強烈愿望，柯靈在一代又一代海外華僑心中看到了深厚的“鄉土情結”，王開嶺在呼告：“每個故鄉都在淪陷，每個故鄉都因整容而毀容”……這里有深刻的回憶，有情感的激蕩，也有理性的反思。

身處故鄉的你，也許對故鄉倒是忽視的，能否換一個視角審視你生活了十幾年的地方，或許能有意外的發現。離開故鄉的你，也許對故鄉是模糊的，能否重新回望你曾經的家園，讓他逐漸清晰起來。對故鄉的理解，還可以由實到虛，進行開掘。精神家園，心靈寄托，我心安處即是鄉，人一輩子都在追尋“故鄉”的路途上。

【例文】

浮萍

□蔣心怡

水流如激箭，人世若浮萍。

不知為什么突然想起寒山子的這兩句詩，然后想起很多小時候的事，想起那些故鄉的往事。

童年時是在鄉下外婆家度過的，回憶起在那里度過的日子，仿佛空氣里總是跳躍著鮮活快樂的分子。我和姐姐總能發明各種游戲。別看我們是女孩子，翻墻，爬草垛，那可是一等一的好手。一次鄰家的石榴熟了，我倆垂涎欲滴，思量再三還是一起上了樹，掛了彩帶著一顆小石榴下了樹，呵，倆人還高興的緊，又怕被人知道，又恨不得全村都知道。

還有女孩子都喜歡玩的過家家，屋后的大樹下，樹葉花草就是菜，舀一瓢河水就是湯。每到炎熱的夏季，河水就不止有這功能了，每天都是潑水節，出去跑累了，四只腳河里一伸，這種電視劇里才會出現的鏡頭，我們倆天天都在演。

我看過很多篇懷念故鄉的文章，那么多人，以浮萍般的口吻悼念自己被完全抹去又重新建立起來的煥然一新的故鄉，我記得詩人于堅這樣說“一個煥然一新的故鄉，令我的寫作就像一種謊言”。即使我也為此嘆息、感傷過，不惜運用那么激烈的措辭去表達我的憤怒，我始終覺得自己還有一個故鄉，即使有些殘缺了。

今年，重新踏上那條無比熟悉的道路，路過不再有菜花的水泥地，路過那家有大狗的院子，路過小賣部，村子里有些不同尋常的安靜，沒幾聲鞭炮，也沒有橫沖直撞的小孩子，更沒有曬太陽的老人，也許今年天氣太冷。

一個拐彎，熟悉的房子出現在眼前，不知為何懸起的心也放下，向東望，卻驚呆了。

我不知道那片廢墟中是否還有我爬過的石榴樹，只看見曾經熟悉的房屋變成了一片瓦礫。不不，我搖頭，不是這樣的，我清楚地記得，那家人有一只很乖的貓，門前種著小青菜，有時是沖鼻子的辣椒。再往東，是一座沒有欄桿的小橋，橋下一彎清水，直流到水田里，那里，那里，還該有幾棵水杉樹……

可現在，什么都沒有了，就像海嘯卷到我的腳邊，把我的那些記憶抹去了。

外婆說：“正好拆到我們這里，不拆了”。

離開的時候，竟像永別。再回頭，夜色太黑了，什么也看不見，什么也沒有了。不出幾日，傳來了外婆家要拆遷的消息。

我終于明白那一篇篇帶著淚痕血痕的文章，我從來沒有這樣深刻地去理解他們。從此，我也要成為沒有故鄉的人，從此，我也要成為隨水而逐的浮萍一片。沒有勇氣回到那我本該熟悉的土地，面對那一片瓦礫，面對嶄新的一切，面對一個血脈相連卻失憶而面目全非的親人！

十五歲那年我遠渡重洋，只身望著異國的明月，心里有著故鄉，有著那些珍貴的記憶，并不覺得孤單，今天的我坐在這個城市里，周圍盡是冰冷的海水，無比孤單。

我突然想起那些童年的玩伴，他們和我一樣經歷著失去故鄉的痛苦。我抬起頭看著窗外的繁華，看著這家咖啡店里生活在現代社會的人，又有多少人和我一樣經歷著同樣的痛苦。不止是我，我們整整一代人，都將成為無根的浮萍。你的故鄉還在嗎？一棵棵樹木被砍倒，一條條河流被抽干，一個個村莊在消亡。多少故鄉在被無情地抹去，這是一代人的無家可歸之痛。然而我們卻無力阻擋。再回首，那故鄉，已經在很遠處，什么也看不見了。

再見，故鄉。

水流如激箭，人世若浮萍。

【評點】

作者用飽含真情的文字回憶故鄉帶給自己的無限美好，生動地再現當時的動人場景，對曾經的擁有鋪墊得越足，越能凸顯如今的失去帶給我的巨大沖擊，這種沖擊是情感上的失落和痛苦，“水流如激箭，人世若浮萍”的引用，也使情感的表達更形象，更充分。