小辣椒+青蘋果=？

月光下，柳樹前，朦朧的燈光，四角翹起的亭子。我們并肩而坐，談人生，談數學，談到席慕容的詩“佛于是把我化作一棵樹，長在你必經的路旁，陽光下慎重地開滿了花，朵朵都是我前世的盼望。”很多年過去了，我才明白那熱切的思戀是個錯誤的信號，它不是愛情，只是青春期對異性的欣賞。

歲月似河，生命如歌。在歲月的河畔，總會有幾處讓人抹舍不掉的風景。耳畔又響起“不要驚醒楊柳岸那些纏綿的往事”的夢幻般的旋律。

那是早春二月，春風拂面，楊柳吐芽的一天，晚上下了一夜的雨，早上起來空氣特別的清新。我們坐在教室里早讀：“我噠噠的馬蹄是美麗的錯誤，我不是歸人是個過客……”，“如何讓我遇見你，在我最美麗的時刻……那顫抖的葉是我等待的熱情，而當你終于無視地走過，在你身后落了一地的，朋友啊，那不是花瓣，是我凋零的心……”，“面朝大海春暖花開”，抑揚頓挫的早讀聲，充滿了整個教室，有的詩句調皮地從窗戶鉆出去，在校園的綠樹叢中漫步。就在大家都沉浸在詩的意境中時，班主任笑盈盈地走進教室，示意大家暫停。原來有個新成員要加盟我班，老師說這位新同學的數學成績很不錯，要大家向他學習。

于是我們看到了一個平頭、圓臉、滿臉笑容的男生走到了講臺前。他說“我叫張平，張飛的張，關平的平。希望同學們今后多多幫助我。謝謝。”因為他長得像個蘋果我們就叫他青蘋果。

沒想到班主任竟然讓他與我同桌！出于禮貌，我朝他笑了笑，算是歡迎。心想，別以為你知道個張飛關平，就了不起，咱走著瞧。

有一天，老師出了個題目考我們。題目是用五個五組成一個算式讓其等于一。老師提了好幾個人的問，都搖頭表示不會。老師把目光投射到我的身上時，我的臉比辣椒還紅。我想我是班上的數學公主號，我做不出來，誰做得出來呢？可是青蘋果卻站起來不慌不忙的說出了答案。我和同學們對他報以熱烈的掌聲，算是佩服，從此他又有了一個綽號“數學王子”。

不知從何時起，我的桌面變得和他的一樣整齊了，放資料的夾子也和他用的是一個品牌的，性格也變得溫婉了。同學們說“小辣椒”真是大變樣。我說：“去去，你們懂什么？這叫見賢思齊，一群落后分子！”其實我覺得有一種朦朧的、異樣的東西在我心中涌動。它讓我感到甜蜜又恐懼，而且總想和他單獨在一起。

就這樣過去了許多的日子。有時我故意在早自習時間朗讀“那顫抖的葉，是我等待的熱情，而當你終于無視的走過，在你身后落了一地的，朋友啊，那不不是花瓣，是我凋零的心。”而他只是淡淡地說 “這詩的題目叫一棵開花的樹。表達的是對愛情的渴望。”原來你也喜歡詩，我感到一絲的甜蜜，似乎又找到了一個共同的愛好。

……

我發現自己好像愛上他了，一天不和他說話，心里總是憋得慌。見到他和別的女生說話時，我心里極不開心，我總帶著點妒意，而且會豎起耳朵聽他們的談話內容。

好不容易學校放了月假。我想約他出來，他又沒手機；打電話又怕爸媽知道，這時候我還真有點遷怒他的父母，怎么這么摳門？我終于想到了一個好辦法——去學校找他。 “爸媽，我的數學書忘了拿回來，我去學校取一下。”我到樓梯口了才聽見父母“快去快回”的囑咐聲。

放假了，校園里亮著燈的教室不多，而教室里的人就更少了。果然青蘋果端端正正的坐在自己的座位上埋頭寫著什么，而且教室只有他一人，真是天賜良機啊。我怕打擾他，便踮起腳尖輕輕地走到他身旁，過了好久他才發現我的存在“你怎么來了？”“我就不能來嗎？”“這不是放月假了嗎？”“正是放月假了我才來的。我們出去走走？”“好的，蘋果陪辣椒還是王子陪公主？”“白馬王子陪公主，不可以嗎？”我半開玩笑半認真地說。他的臉刷的一下紅得像個熟透的蘋果。

月光下，柳樹前，朦朧的燈光，四角翹起的亭子。我們并肩而坐，談人生，談數學，談到席慕容的詩“佛于是把我化作一棵樹，長在你必經的路旁，陽光下慎重地開滿了花，朵朵都是我前世的盼望。”

不久一道數學題在班上流傳開來：小辣椒+青蘋果=？這道題，同學做了，老師做了，家長也做了……

很多年過去了，我才明白那熱切的思戀是個錯誤的信號，它不是愛情，只是青春期對異性的欣賞。

（編輯 王琳琳）