高考語言創新題解析

自新課程改革深入推進以來，“語言創新”成了當前語文教學與考查的關鍵詞，語言創新題也就成了高考落實新課標精神的命題試驗田。細究起來，語言創新題只是籠統的說法，它實質上就是對語言運用能力的考查，命題內容涉及仿寫、擴寫、壓縮、變換句式、語言修飾和修辭手法等傳統的基本考點，其創新點在于打通多考點之間的關系來綜合考查，且所用語料皆新鮮而又沐浴著濃濃的生活氣息。

從近幾年的高考命題情況來看，語言創新題主要有圖表分析、漫畫品味、對聯廣告、鏡頭腳本、情景對話、潛臺詞等等，形式多樣，備考難度較大。我們發現，有一點在語言創新題中自始至終貫穿如一，從未改變，這就是對語言的敏感度和熟練駕馭力的考查，而且越來越明顯地突出出來，這正是新課程高考之所以“新”的地方。

從2008年進入新課程高考以來，江蘇卷在語言創新題上基本維持在兩道題的題量，分值一般在9分。2013年江蘇卷應該基本延續這樣的格局。試比較新課標卷幾個省份的考綱，2013年語言運用的題量、賦分也將沿襲近三年的命題，不會有什么大的變化。

高考語言創新題的主要命題方式包括以下7個方面：圖畫分析類、應用文書類、新聞熱點類、情境書寫類、警言仿寫類、材料解析類和文化急智類。

語言創新題是一種復雜的命題形式，它為傳統意義上的語言運用考點提供了更富時代氣息的背景和具有鮮活社會生活韻味、豐厚文化意味的材料支撐。這樣的命題構想不僅能扎實有效地考查傳統考點，而且能引導學生深入生活，體味語言表達的魅力。因此，語言創新題的備考要在掌握基本考點的基礎上面向社會、融入生活，將書本知識轉化為實踐能力。

1 審清題意，有的放矢。題意有隱顯之分，其顯性要求多在形式上，如字數、手法和角度等。隱性要求則是潛藏于題意深處的意圖，如色彩、語境和主題等。請看2012年江蘇卷語言文字運用第4題，要求閱讀漫畫，在橫線上寫出合適的一句話。

題意的顯性要求是寫出一句符合漫畫內容的話，沒有字數限制，卻須簡明扼要，因為是“一句”，而不是一段話；其隱性要求在于準確把握畫中反映的問題和啟示。以上是命題的意圖。分析這幅漫畫先要從畫中最夸張或最有戲劇性的地方人手，也就是“是非”二字，然后結合畫中的其他細節來整體思考，那么這一句話的主體內容就基本可以圈定，即“孩子的要求”和“是非觀”。

參考答案：家長在滿足孩子的要求時，不能越過是非的底線。

2 回歸考點，構建模式。審清題意后，要透過新鮮的語料和形式要求，將其與考試說明中的基本考點對接起來，這就是回歸考點。不管題目用什么語料，怎么陳述題意，只要基本考點能敲定，那么與其對應的解題模式就基本可以構建起來。請看2012年浙江卷語言運用題的第7題，要求閱讀新聞材料然后回答問題。

不久前，某地一所高中對700名學生做了以“你覺得你離父母有多遠”為主題的調查。調查結果顯示69%的學生認為與父母有代溝，其中6%的學生覺得離父母很遠。很多學生說，與父母溝通時，除了學習再無別的話題。

題目由時事材料命制，從材料本身來看，反映的是父母與子女的代溝問題，這該是讀完題目之后的第一印象。從設定的問題來看，一方面要求將材料擬寫成一句話新聞，另一方面要求對反映的問題發表看法。前者對應的考點，其實就是對語段進行壓縮；后者對應的考點，其實就是對壓縮出來的觀點進行擴寫，要求主要運用議論的表達方式而已。這樣，相應的答題模式就構建起來了，即先亮明觀點進行分析，或先分析最后總結觀點，抑或逐層遞進得出觀點。

參考答案：（1）調查顯示，多數學生與父母存在代溝。（或：調查顯示，學習成了多數學生與父母溝通的唯一話題。）（2）學生以學業為主，父母關心成績沒錯；但我們的成長路上不僅只有學習成績，強健身體、培養興趣、磨礪意志、塑造品格等都應該成為交流的話題。

3 聯系生活，深化理解。生活是高考的基礎，也是語言創新題的靈魂，那么聯系生活、深化理解，也就成了解答語言創新題的基本法則。這里的“生活”主要是指背景、語境和體驗，以此來深化對考點和題意的理解。請看2012年重慶卷語言運用題第21題，要求閱讀一段文字，在橫線處補寫出得體的話語。

小張和小李住在不同宿舍樓，相約次日天一亮就到操場會合，一起練球，小李睡過了頭，遲到了好一會兒。

小張含蓄的批評說：是不是___________________？

小李幽默的回應說：不是___________________，是___________________。

由題意可知，這是一則考查情境書寫的語言創新題，對應的考點是語言“簡明、連貫、得體”。對于考生來說，該題都很有生活感。如何解答呢？在聯系考點的基礎上，聯系生活，用恰當的語句來傳情達意。從所處具體語境的生活體驗來看，要針對“含蓄批評”予以幽默回府。

參考答案：你鬧鐘電池沒電了；鬧鐘電池沒電了；是我沒電了。

4 關注細節，深入思考。細節對語言創新題來說非常重要，只要是題目中呈現出來的，都不該放棄，而且應該深入思考，這樣才能讓“創新”的價值得到體現。請看2011年江蘇卷語言運用題第4題：

為紀念辛亥革命100周年，學校擬在校園網主頁增設“辛亥英烈”專欄，請寫出魯迅小說中以秋瑾為原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并為該專欄寫一段不超過25個字的按語，

①姓名：_________作品名：__________

②按語：__________

最初讀題時有一種茫然無措感，可當把目光聚焦于“辛亥英烈”“革命志士”和“魯迅小說”等細節，深入思考時，整道題一下子就“活”了起來：因為魯迅小說中唯有“藥”最符合材料，其中“夏瑜”與“秋瑾”的形象對得上號。至于“按語”的書寫，只需對專欄作簡要說明，或抒情，或議論，簡明扼要即可。

參考答案：①夏瑜，《藥》；②按語：回首辛亥，讓我們恭敬地拿起墳前的白花，敬獻于烈士的墓前。

5 組織表達，規范有序。語言創新題的解答，組織表達非常重要，更重要的是規范有序。組織表達關鍵在中心突出，規范有序關鍵在層次分明，符合題意。前面各環節做得再好、再到位，倘若在這一環出問題，就都徒勞。不同類型的語言創新題，題目要求和解答的中心也不同，層次自然就不一樣。請看2012福建卷語言運用題第17題，要求閱讀下面的材料，回答問題。

數字時代的書寫方式，紙筆書寫已不再是主流，電腦輸入越來越普及“筆”是輸入法，“墨”分PCB（紅綠藍色彩模式），“紙”有doc、txt，行楷草隸篆的轉換也不過是鼠標輕輕一點、盡管如此，還是有人保持紙筆書寫的習慣

對于紙筆書寫與電腦輸入。你有什么看法？請簡要闡述。（要求：表達簡明連貫，言之成理，150字左右。）

題目要求對材料內容發表看法，它的前提必須是準確把握了材料中心，如果對中心都未能了然于胸，其他就免談了。通過對材料進行壓縮提煉，我們可以得出中心是“紙筆書寫和電腦輸入各有優劣”，發表看法只需就其一點展開。規范有序具體體現在字數和答題總體格式上，基本的標準是觀點闡釋到位，可用總起式，也可用總結式，內容不求全面，表述要簡明連貫得體。

參考答案：數字時代，要重視紙筆書寫。紙筆書寫是一種原生態的記錄方式，手稿具有私人意義，留存許多記憶；紙筆書寫動作是下意識的，有助于思維連貫，寫作過程會比較美好。堅持紙筆書寫習慣，可以增進對漢字的喜愛；追求紙筆書寫之美，可以促進對傳統文化的繼承和發展。

6 檢查修改，確保完美。檢查修改是解答語言創新題的最后一步，主要從三個方面來進行，即內容、形式和表達，力爭完美收官。常見問題有：內容方面角度不對、色彩不配；形式上格式不合、修辭不對；表達上字數超編、用語不當。請看2012年重慶卷第20（2）題，要求在橫線處補上恰當的語句。要求：運用比擬，與前面的語句構成排比，語意連貫。

水，有著很強的可變性：伸長脖子，就變成了江河；站直身子，就變成了噴泉；

從內容上來看，要求反映“水”的性格，透著一股警句的味道，容易把色彩搞偏了，寫成“水”的反面，比如：聳聳肩膀，就變成了魔鬼。從形式上來看，會出現顧此失彼的現象，只是照顧到一個“比擬”手法，忽視了隱藏在材料中使文段前后連貫的“排比”手法，比如：撤到田里，哺育青青禾苗。從表達上看，字數會控制不好。這些容易出現的問題，在解答時必須排除，這樣才能夠確保完美。

參考答案：平定心緒，就變成了鏡子。

語言創新題不是基礎知識的“回鍋肉”，而是透著鮮明時代氣息和生活風韻的“時尚宴席”，讓考生在享受文學、娛樂、生活等多種元素的同時，愉悅地實現語文能力的飛躍。