四下靜寂,唯有山頭簫聲緩緩流過,不知不覺將我帶入了歲月那清幽的夢中。一燈如豆,淺淺地照亮了前行的路;一椽破屋,開啟了智慧人生;一點小樂,豐富了貧瘠的心靈。何人不曾度年少,沒有書的熏陶,觸不到一點亮光;何人不曾度年少,不經歷風雪洗禮,哪得今日輝煌;何人不曾度年少,只因一片童真,化作一簾幽夢更溫馨。
清風一起天下寂,往事便付落花流水隨意。閑來翻揀年少事,才發現,那時的歲月是一種美麗。
(石家莊市第八十一中學九年級12班 何子璇)
紙上的油墨字扭曲幾下,拉伸,延長,慢慢地勾勒起一幅一幅似曾相識的畫面。
我在自己的座位里微蜷著身子,兩只手有些用力地捏著課本,手心里有些濕潤。一字一句地念著那些今天看來掃一眼便可熟記的語句。偷偷側眼觀瞧——老師,我認得出你,雖然你正以與我無異的姿勢處在人群中。
我搓著僵硬冰冷的雙手挪進教室,牙齒咯吱地嘲笑著主人的窘態,看看桌上未完成的習題,我真的有些絕望,我的手怎么還拿得起筆!無奈只有一手持筆,一手扶筆,就在那些歪歪扭扭的漢字挨個出世時,我抬頭向窗外一瞥——老師,我認得出你,你在風口罰站的樣子,忽然讓我覺得僵著手寫字也不是件多苦的差事。
周末的夜晚有時很閑。家里可做的事做了個遍后就要出門去了。我走到門口剛一推門,就猛聽到不遠處一聲大叫——老師,我認得你,你那狼狽逃竄的模樣,我恐怕會拿來至少作為一個月的笑料。
眼前的畫面漸漸模糊,變淡,一點點向后飄去。
我依然坐在桌前,面前一張印滿鉛字的紙。
記得有個同學的口頭禪是“意外”,而現在這兩個字正概括我的感受。誰曾試想平日里不茍言笑的老師,也有與我那樣相似的童年呢?看看文題:歲月恍如夢。確是一個夢境,恍惚中而生的夢境啊,因為那段時光已經悄然而去。但它又是一個那么真切的夢,的的確確真實地存在過!
兩個不同的時空,在文字中重合。老師的語言,豐富、絢麗,依稀有些范文的影子,但那種驚喜背后的熟悉,借用一句歌詞——無法言語,只有自己明白。
(石家莊市第八十一中學九年級12班 王 可)
讀老師的文章,才知歲月深處有寶藏。在最深的紅塵里娉婷著最美的花,在清淺如水的文字中有著最美最多情的懷念。昨天,老師的母親把燈交給了他。今天,老師又點燃了我的燈,讓我在每個伸手不見五指的黑夜中敢于昂首闊步前行。
(石家莊市第八十一中學九年級12班 何子豪)
老師的學生時代是一個遙遠的謎,想知道卻不敢啟口。萬幸,看到了張老師的《歲月恍如夢》。循著文字為我鋪墊的清幽小徑,走進夢一樣的鄉村,窺視到老師童年的生活,感覺意外,感覺親切,感覺那個人仿佛就是我……原生態的生活,讓我看到了歲月深處的人間煙火,進而有了一種如獲至寶般的竊喜和滿足。
(石家莊市第八十一中學九年級12班 賈 紅)