我的導(dǎo)師和楷模

我也是一名教師。之所以走上這條道路，很大程度上是受了彭尚炯老師的影響。說(shuō)起來(lái)，彭老師與我淵源頗深，小時(shí)候因家里沒(méi)人看管，只好隨姐姐跟讀小學(xué)一年級(jí)，彭老師就是我們的代課老師。后來(lái)，升入初中時(shí)，剛師范畢業(yè)的彭老師又成了我的班主任，再續(xù)師生緣，倍感親切。那時(shí)候的彭老師，英俊瀟灑，風(fēng)華正茂，他對(duì)我們學(xué)生的影響，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)習(xí)的范疇。

今天讀到恩師的《漫漫求學(xué)路，悠悠語(yǔ)文情》，看恩師回憶自己的求學(xué)生涯，感觸良多。由他執(zhí)著的求學(xué)精神，不禁想起了我的學(xué)生時(shí)代，對(duì)恩師的高深學(xué)問(wèn)和高尚人格，更增添了一份理解和崇敬。老師教我們語(yǔ)文的場(chǎng)景，至今歷歷在目。

從初中到高中，語(yǔ)文一直是我最為得意的學(xué)科，至今仍受益匪淺。我的性格比較內(nèi)向，但唯有語(yǔ)文課上，我敢于頻頻舉手回答問(wèn)題。我有篇記述農(nóng)家大麥茶的觀察日記得到老師表?yè)P(yáng)，他善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，用激勵(lì)的方式增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)自信心。

為了幫助我們準(zhǔn)確辨析字形，老師想了不少辦法。如“點(diǎn)戍（sh）橫戌（x$）戊（w）中空，十字交叉就念戎（rng） ”；還有，“頤（y！）和園里演出蔡文姬（j～），觀眾熙（x～）熙攘攘”，這大大激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，至今銘記于心。初中三年的語(yǔ)文早讀課，彭老師都會(huì)抄出一首唐詩(shī)或宋詞，并逐字逐句講解，然后是朗讀，最后再背誦下來(lái)。30年了，今天我還能背出其中的許多首呢。

選擇了教師職業(yè)，但執(zhí)教的不是語(yǔ)文，以至于不能繼續(xù)走進(jìn)老師的課堂，我一直以此為憾。