淺談如何開發(fā)適應(yīng)油田發(fā)展的培訓(xùn)模塊

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和知識(shí)更新的加快，培訓(xùn)已成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的內(nèi)在組成部分。培訓(xùn)要直接服務(wù)于企業(yè)改革發(fā)展戰(zhàn)略和參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要，促進(jìn)企業(yè)和員工的共同發(fā)展，開發(fā)適應(yīng)油田發(fā)展的培訓(xùn)模塊是目前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變觀念；拓展市場(chǎng)；增強(qiáng)能力

知識(shí)爆炸催生知識(shí)管理，企業(yè)急須建立學(xué)習(xí)型組織、企業(yè)培訓(xùn)尤為迫切。如何面對(duì)石油企業(yè)培訓(xùn)由小到大、由內(nèi)向外、由單向向多維發(fā)展的嚴(yán)峻形勢(shì)。面對(duì)企業(yè)改革發(fā)展戰(zhàn)略和參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要，為了能適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展的需求，我們不得不承認(rèn)仍有一些不適應(yīng)培訓(xùn)形勢(shì)發(fā)展的現(xiàn)象。為了彌補(bǔ)差距，使我們的培訓(xùn)教學(xué)走得更好，走得更遠(yuǎn)，我認(rèn)為“如何開發(fā)適應(yīng)油田發(fā)展的精品培訓(xùn)模塊”是關(guān)鍵問題之一。在此談幾點(diǎn)個(gè)人看法，開發(fā)適應(yīng)油田發(fā)展的培訓(xùn)模塊，要素應(yīng)包括“轉(zhuǎn)變思想觀念、發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)需求、提高勝任能力”。

一、轉(zhuǎn)變觀念是先導(dǎo)

現(xiàn)代培訓(xùn)理念是與科技現(xiàn)代化相適應(yīng)的一種先進(jìn)的培訓(xùn)觀念，培訓(xùn)理念是存在于觀念中的一種關(guān)于培訓(xùn)活動(dòng)的深層次的認(rèn)識(shí)，它決定教師對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，教師對(duì)培訓(xùn)手段的選擇，約束著教師對(duì)培訓(xùn)過程的組織。樹立現(xiàn)代培訓(xùn)理念不是一蹴而就的事情，要經(jīng)過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練，把現(xiàn)代培訓(xùn)理念滲透進(jìn)大腦。只有樹立先進(jìn)的培訓(xùn)理念，才能創(chuàng)造良性的內(nèi)部學(xué)習(xí)環(huán)境，培訓(xùn)設(shè)計(jì)與執(zhí)行相一致，培訓(xùn)目標(biāo)與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)相一致，強(qiáng)調(diào)讓培訓(xùn)理想地解決培訓(xùn)該解決的問題。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立和強(qiáng)化以能力建設(shè)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代培訓(xùn)新理念，樹立市場(chǎng)觀念，教師才能有開發(fā)培訓(xùn)模塊的激情，才能挖掘自身潛能，投入更大熱情。觀念轉(zhuǎn)變了，步子才能邁得更大更快。在轉(zhuǎn)型初期，非主業(yè)的專業(yè)技術(shù)模塊很難融于主業(yè)培訓(xùn)中，即便下功夫開發(fā)出一個(gè)模塊，使用范圍卻很小，利用率不高，因此不想花大力氣去開發(fā)這種培訓(xùn)模塊。例如在“安全用電”這一培訓(xùn)模塊的開發(fā)中，通過以油田安全生產(chǎn)落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針為切入點(diǎn)，從油田生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，解決油田用電現(xiàn)狀問題和消除可能給安全生產(chǎn)帶來的隱患，開發(fā)出了現(xiàn)場(chǎng)具有實(shí)用價(jià)值的培訓(xùn)模塊。實(shí)踐證明，走出困惑，轉(zhuǎn)變想法，制定目標(biāo)，以油田生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，適應(yīng)培訓(xùn)市場(chǎng)的需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，開發(fā)出培訓(xùn)模塊一定能夠適應(yīng)油田這一宏大的培訓(xùn)市場(chǎng)。

二、發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)是根本

任何一項(xiàng)工作任務(wù)是為了完成某一個(gè)目標(biāo)，作為企業(yè)的培訓(xùn)其最終目的是為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。因此必須對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，應(yīng)直接服務(wù)于企業(yè)改革發(fā)展戰(zhàn)略和參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要，把促進(jìn)企業(yè)和員工的共同發(fā)展作為培訓(xùn)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。只追求表面形式和表面轟動(dòng)效應(yīng)、培訓(xùn)手法落后和單一、針對(duì)性差、課程設(shè)計(jì)偏于理論化和籠統(tǒng)、不切實(shí)際、體系性不強(qiáng)的培訓(xùn)模塊在生產(chǎn)實(shí)際中站不住腳，就會(huì)被無情淘汰。適應(yīng)油田發(fā)展動(dòng)態(tài)的培訓(xùn)模塊應(yīng)具有實(shí)用性，持久性和前瞻性。因此，僅僅跟隨市場(chǎng)需求，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還要面向生產(chǎn)一線，及時(shí)了解現(xiàn)場(chǎng)亟待解決的培訓(xùn)項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)真正能夠把知識(shí)轉(zhuǎn)化為企業(yè)現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)效率的培訓(xùn)內(nèi)容，在千變?nèi)f化的培訓(xùn)市場(chǎng)中的找到所需開發(fā)的培訓(xùn)模塊。而僅靠幾位培訓(xùn)管理人員去發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)，了解培訓(xùn)需求，還存在著一些不足，如跨專業(yè)性、對(duì)教師勝任能力不了解，對(duì)前瞻性預(yù)見不夠等，可能錯(cuò)過發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)需求的機(jī)會(huì)。要把發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)需求變成全體教職員工的思想和行動(dòng)的習(xí)慣。教師是發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)需求的主力軍，不僅能深入實(shí)際，發(fā)現(xiàn)需求，而且能夠塑造培訓(xùn)需求，不僅能夠服務(wù)培訓(xùn)市場(chǎng)，而且能夠創(chuàng)造培訓(xùn)市場(chǎng)。這才是開發(fā)適應(yīng)油田發(fā)展培訓(xùn)模塊的根本。

三、加強(qiáng)溝通是手段

溝通是了解培訓(xùn)市場(chǎng)需求的一種有效的手段，溝通的方式一是走出去聆聽基層的意見和建議；二是請(qǐng)進(jìn)來，通過請(qǐng)一些專家學(xué)者講課，使我們了解最新科技動(dòng)態(tài)，開拓思路；三是與學(xué)員間的溝通交流，在交流中收集更多的培訓(xùn)素材，充實(shí)培訓(xùn)模塊內(nèi)容，使學(xué)員聽起來非常“解渴”，他們會(huì)感覺到培訓(xùn)內(nèi)容很適合他們?！斑m合的就是最好的”。今年我們單位聘請(qǐng)的中石化職業(yè)病專家來培訓(xùn)職業(yè)病健康，就達(dá)到了這樣的效果。授課過程中通過教師與學(xué)員交流，了解并及時(shí)解決了學(xué)員們急須解決的問題，受到學(xué)員的熱烈歡迎。在現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研時(shí)，緊跟油田的職業(yè)病發(fā)展形勢(shì)，在安全培訓(xùn)系統(tǒng)這一模塊的基礎(chǔ)上，又提出了職業(yè)病健康的培訓(xùn)模塊。這一模塊的開發(fā)對(duì)于日后安全培訓(xùn)管理，提高生產(chǎn)效益具有重大意義。

四、增強(qiáng)能力是基礎(chǔ)

培訓(xùn)是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的工作，要更好地開發(fā)適應(yīng)油田發(fā)展的培訓(xùn)模塊，教師的自身能力是基礎(chǔ)。能否勝任千變?nèi)f化的培訓(xùn)課題，教師的“勝任能力”就顯得十分重要，它意味著教師能否開發(fā)出更多更新的精品培訓(xùn)模塊。教師的“勝任能力”是綜合能力，教師所采用的培訓(xùn)模式，對(duì)過程的控制水平，以及在組織過程中表現(xiàn)出的先進(jìn)的思想觀念，淵博的才學(xué)，無一不對(duì)學(xué)員產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，教師應(yīng)有以下幾方面的能力：激勵(lì)學(xué)員的能力、建立關(guān)系的能力、溝通的能力、前瞻的能力、控制的能力、把握專業(yè)知識(shí)界限并掌握科學(xué)動(dòng)態(tài)的能力、診斷問題并找出解決方法的能力、應(yīng)用創(chuàng)新性教學(xué)方法的能力。教師有了上述綜合能力做基礎(chǔ)，強(qiáng)勁的師資隊(duì)伍將具備開發(fā)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的精品培訓(xùn)模塊的能力，同時(shí)培訓(xùn)領(lǐng)域被拓寬，培訓(xùn)的含金量也大大提高。因此注重培養(yǎng)師資隊(duì)伍，提升教師的綜合能力，是開發(fā)更多的適應(yīng)油田發(fā)展的培訓(xùn)模塊的基礎(chǔ)。