結(jié)合醫(yī)學學科特點，優(yōu)化培養(yǎng)結(jié)構體系

隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對于醫(yī)學人才的需求也更為迫切。基于此，培養(yǎng)實踐型、應用型醫(yī)學人才成為了各個醫(yī)學院校的首要任務。如何結(jié)合醫(yī)學學科特點，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構，真正實現(xiàn)醫(yī)學院校為社會發(fā)展提供優(yōu)秀人才的目的，是值得廣大醫(yī)學教育者為之深思的課題。

人才的培養(yǎng)受各種因素的影響，不同的社會發(fā)展時期就會對人才提出不同的要求，目前我國正處于現(xiàn)代化建設的重要轉(zhuǎn)型期，全社會對醫(yī)學人才的需求已經(jīng)從專科醫(yī)生發(fā)展到具有綜合素質(zhì)與綜合技能的全科醫(yī)生。基于此，作為醫(yī)學人才重要的輸送基地———醫(yī)學專科學校，人才培養(yǎng)模式勢必要發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。應如何結(jié)合醫(yī)學學科其綜合性、服務性以及實踐性的特點，通過人才培養(yǎng)結(jié)構的構建與優(yōu)化，從“實踐”與“應用”上下功夫，培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟發(fā)展的應用型、實踐型醫(yī)學人才，成為了諸多醫(yī)學教育工作者認真思考的問題。本文從醫(yī)學人才培養(yǎng)體系的構建為切入點，對如何實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標進行了詳細闡述，供廣大同行予以參考。

一醫(yī)學人才培養(yǎng)結(jié)構體系的構建

作為一門綜合性、實踐性以及應用性較強的學科，醫(yī)學人才培養(yǎng)如果想走上實踐型、應用型、復合型人才培養(yǎng)模式，就要形成一個完整而系統(tǒng)的人才培養(yǎng)結(jié)構體系，不但要進行課程與教材結(jié)構的優(yōu)化與重構，還要從知識、能力以及素質(zhì)等多方面進行優(yōu)化與構建，使人才培養(yǎng)結(jié)構更加科學和完善。

1知識結(jié)構的構建

優(yōu)化醫(yī)學人材培養(yǎng)結(jié)構首先要對知識結(jié)構進行優(yōu)化與重構。一是專業(yè)知識方面。要針對于目前社會急需的護理專業(yè)以及臨床醫(yī)學專業(yè)，適當?shù)膶I(yè)教學以及基礎教學階段將主干課程減少，同時增加或者修訂一些必要的與課程相應的內(nèi)容，使學生學習更具方向性；同時要大力發(fā)展特色專業(yè)，尤其是具有區(qū)域特點的醫(yī)科學校，要結(jié)合本區(qū)域的產(chǎn)業(yè)特色有針對性的開展新興專業(yè)和重點學科建設；要加大對緊缺人才的培養(yǎng)力度，制訂專業(yè)培養(yǎng)計劃、擴大專業(yè)建設領域。二是其他知識方面，包括人文社會以及自然科學。作為一個綜合型醫(yī)學人才只掌握醫(yī)學專業(yè)知識顯然是不夠的，要通過人文社會知識來拓展學生的文化和知識空間，通過知識與文化的豐富性與多樣性來讓他們的思想和心智得到培養(yǎng)，使他們的審美觀、價值觀以及道德觀上升到一個新的高度，為適應社會發(fā)展做好精神準備。而自然科學中的化學、數(shù)學以及物理學和生命科學等知識信息，都是學生進行專業(yè)學習的基礎，伴隨科技的飛速發(fā)展，醫(yī)學與自然科學已經(jīng)自然而然的產(chǎn)生了密切聯(lián)系。

2能力結(jié)構的構建

醫(yī)學人才的能力結(jié)構體現(xiàn)在兩個方面：一是認知能力，即學生的自學能力、問題解決能力以及創(chuàng)新能力等等，由于醫(yī)學專業(yè)其特殊性，畢業(yè)生走上從醫(yī)崗位會面對很普遍的一些并沒有定論的臨床問題，而當面對這些問題時就是對學生的分析能力、應對能力的考驗，因此，要讓學生們在認知過程中學會獨立學習，并通過參與社會實踐使其創(chuàng)新思維與創(chuàng)新精神獲得提高；二是實踐能力，即學生的動手能力、組織能力、交流能力等等。醫(yī)學學科具有很強的實踐特征，這需要學生必須具有較強的實際操作能力，即我們所說的臨床操作和實驗操作方面的技能。醫(yī)學專科學校的學生在文化素養(yǎng)以及智能發(fā)展等方面都已經(jīng)具備了一定基礎，但與醫(yī)學實踐的要求仍舊還有很大距離，因此注重學生動手實踐能力的提高，不但是社會發(fā)展對優(yōu)秀醫(yī)學人才提出的要求，也是醫(yī)學專科學校實現(xiàn)人才培養(yǎng)結(jié)構創(chuàng)新的有效途徑。

3素質(zhì)結(jié)構的構建

素質(zhì)我們可以簡單的理解為人自身所具備的特點以及后天形成的素養(yǎng)兩者的總和。社會進步與醫(yī)學發(fā)展，使人們對醫(yī)學人才的需求標準也隨之提高，傳統(tǒng)的治病救人已經(jīng)無法使服務對象得到滿足，而新型醫(yī)學人才必須要實現(xiàn)整體素質(zhì)的全面提高。一是思想道德素質(zhì)，新型醫(yī)學人才不但要有堅定的政治信念和思想覺悟，還要有崇高的職業(yè)操守和敬業(yè)精神，只有具備了一定的思想道德素質(zhì)，才能以救死扶傷、服務社會的思想對自己的行為加以規(guī)范；二是文化素質(zhì)，文化素質(zhì)是指學生所具備的能力、修養(yǎng)和知識的一個總和，它是以自然科學和人文科學為基礎的，要求學生在具備專業(yè)知識之外還要有廣闊的文化知識面，具備豐富的文化內(nèi)涵和科學的知識結(jié)構；三是業(yè)務素質(zhì)，是指學生在進行與專業(yè)業(yè)務活動的過程中應具備的能力與素養(yǎng)，它主要是對學生專業(yè)理論學習以及與醫(yī)學相關專業(yè)知識的認知程度，以及學生在面對臨床實際問題時運用專業(yè)知識進行解決的能力；四是身心素質(zhì)，即醫(yī)學人才在具備知識才能的基礎上，首先要保障自己的身心健康，只有當學生擁有良好的心理、健康的體魄，才使促進其學業(yè)、事業(yè)走上成功。

二實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的方法途徑

1注重人才培養(yǎng)基地建設，提高學生社會實踐能力

為了使學生畢業(yè)后能夠適應社會對醫(yī)學人才的要求，提高學生的社會實踐能力十分重要，培養(yǎng)實踐型與應用型的醫(yī)學人才，最重要的就是要給學生創(chuàng)造更多實踐條件和實踐機會，讓學生們在進行知識學習的同時得到更好的實踐鍛煉，從而提高他們運用醫(yī)學知識來解決現(xiàn)實問題的能力。一是要加強校內(nèi)實驗室的建設，給學生提供先進的儀器設備，通過專業(yè)實驗室或者實訓中心來優(yōu)化實驗室條件，并通過實驗資源的整合與共享，使學生們有更多機會接觸先進的醫(yī)學設備和醫(yī)學信息，使他們專業(yè)水平得到有效提高。二是要加強校外實踐基地建設，由于社會對醫(yī)學人才需求不斷發(fā)生著變化，使得校內(nèi)實踐有著一定的局限性，因此，為了滿足學生實訓需要應該努力拓展校外實踐基地建設，可以通過與醫(yī)院和醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)之間的合作，建立多樣化的校外實踐基地，讓學生們通過社會實踐來拓展和鞏固專業(yè)知識，提高實踐能力。通過實踐證明，強化人才培養(yǎng)基地的建設，為學生營造一個集學習、實踐、研究于一體的實踐環(huán)境，不但可以使學生應用能力得到有效的培養(yǎng)，為用人單位輸送更多合格的實干型人才，還可以通過學校與用人單位之間的合作，有效解決目前醫(yī)學專科學校存在的基礎性建設薄弱的困難，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與人才需求的“雙贏”。

2注重實踐教學環(huán)節(jié)的強化，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)

實踐教學是提高學生綜合素質(zhì)的一個有效途徑，一般來說醫(yī)學專業(yè)的實踐教學分為四個環(huán)節(jié)，一是基礎實驗環(huán)節(jié)，要求學生們在本校實驗室接受專業(yè)實訓和專業(yè)課程的基礎訓練；二是醫(yī)院實習環(huán)節(jié)，通過讓學生們到醫(yī)院進行現(xiàn)場實習來熟悉和了解醫(yī)院環(huán)境和具體要求，通過見習的方式來讓學生參與醫(yī)療實踐活動，從而獲得實際的醫(yī)療工作經(jīng)驗；三是現(xiàn)場實訓階段，讓學生們在實踐基地通過專業(yè)人員的引導，開展醫(yī)學專業(yè)工作的實踐訓練。學生們在教師的指導下，通過實踐訓練來對先進的醫(yī)療技術和先進的醫(yī)療設備獲得直接體驗。同時還可以通過網(wǎng)絡、多媒體技術將新技術引入到實踐訓練中來，讓他們能夠?qū)ψ钚碌尼t(yī)療技術動態(tài)做到及時掌握，從而幫助他們建立起科學、創(chuàng)新的思維方式和超前意識。四是畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，即學生完成論文設計，并順利通過論文答辯。要注重學生實踐教學環(huán)節(jié)的強化，通過多種形式讓學生的綜合素質(zhì)得到提高。如類似于臨床、護理、口腔、藥學、檢驗、影像、康復等專業(yè)可以利用本校實驗條件，通過開展“畢業(yè)實習前技能強化培訓和考試”活動，更有效、系統(tǒng)的對學生專業(yè)技能進行訓練；公管、醫(yī)保、藥學、環(huán)境、英語、計算機等專業(yè)的學生，可以組織開展畢業(yè)實習前畢業(yè)論文開題報告和寫作培訓，強化學生的畢業(yè)實習管理水平，提高畢業(yè)實習及論文質(zhì)量。

3注重師資隊伍建設，為優(yōu)秀人才的培養(yǎng)夯實基礎

實踐型、應用型醫(yī)學人才培養(yǎng)的前提和保障就是要有一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍，人才質(zhì)量的提高，人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)都與師資隊伍的綜合素質(zhì)有著緊密聯(lián)系。因此要加大師資隊伍建設力度，一方面要鼓勵教師接受繼續(xù)教育和學歷教育，為他們創(chuàng)造更多學習、交流的機會，通過到重點大學以及重點單位進行學位攻讀和掛職進修的方式，使教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)得到相應提高；另一方面要注重教師的思想教育工作，要讓教師對當前形勢以及社會對醫(yī)學人才的要求有一個客觀、全面的了解，使其在人才培養(yǎng)計劃、人才培養(yǎng)目標的制訂與調(diào)整上更具有針對性，為優(yōu)秀人才的培養(yǎng)打下良好基礎；同時學校還應加快科研工作建設，通過創(chuàng)辦科研基金的方法鼓勵教師將更多時間投入到科技與科研開發(fā)中來，要通過制訂一些關于獎勵科研工作的制度和政策性文件來激發(fā)教師參與科研的積極性，使教師自身的綜合水平得到提高，從而提升整體教學質(zhì)量。

4營造良好的校園氛圍，建立充滿活力的學習機制

校園是學生獲取知識的重要場所，一個高效的人才培養(yǎng)機制離不開校園環(huán)境的創(chuàng)設。在具體實施中，學校可通過內(nèi)外部環(huán)境兩個角度創(chuàng)設有利于培養(yǎng)人才的校園氛圍，其中，內(nèi)部環(huán)境建設體現(xiàn)在構建一個優(yōu)美潔凈的校園場地，讓學生能夠在緊張的學習之余有一個休憩身心的場地。同時，配置校園內(nèi)部文化宣傳欄，利用宣傳欄為學生搭建一個學習和交流的平臺，并為學生提供更多展示自我的機會。其次，外部環(huán)境建設體現(xiàn)在兩個層面：第一是學校與周圍民居或企業(yè)單位相處的融洽程度；第二是良好的社會聲譽。綜合來說，學校要重視校園文化建設，將人才培養(yǎng)與校園文化建設有機的結(jié)合起來，使校園文化能夠加快人才培養(yǎng)的力度，使人才的綜合素質(zhì)進一步推動校園文化向著體系化、學術化、規(guī)范化的方向發(fā)展，從而加強學生的學術修養(yǎng)，加強人才培養(yǎng)的效用。

總之，為了使更多醫(yī)學畢業(yè)生做到學有所用、學有所長，讓他們能夠在今后的工作崗位上更好的實現(xiàn)自我價值，醫(yī)學專科學校必須要注重人才培養(yǎng)結(jié)構的優(yōu)化與調(diào)整，要以社會需求、基層需求以及用人單位需求為本，深化改革，強化教學，為培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的優(yōu)秀人才不懈努力。

參考文獻

[1]林超岱，陸建偉.美國高等醫(yī)學教育培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的特點[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育，2003，1（1）：35.

[2]馮利群.醫(yī)學高等職業(yè)教育人才質(zhì)量保證的探討[J].河北北方學院學報（醫(yī)學版）2005，22（2）：77-78.

[3]魏金海，吳伯英.突出職教特點加強實踐教學培養(yǎng)實用型醫(yī)學人才[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2002，20（7）：5-6.