那一年的“被驅逐”

聽說那位曾經摔書的班主任當上了學校的校長，校長當得風風光光。但我對他的職業素養和管理學生的方法，直到今天仍然不敢恭維。

那一年我上初三，學校按照期中考試成績重新分班，排名前五十名的學生劃為“尖子生班”，進行差別化授課和強化訓練。要求“尖子生班”的學生必須住校，每晚參加兩個小時的晚自習。

記得分班是在下午放學前，我所在的“尖子生班”的班主任，是學校最嚴的老師，分完班排座位，座位定下來后，老師說：“現在你們回家拿行李，今天晚上就開始住校。”大家都覺得太匆忙沒有準備，雖然很多學生不太情愿，但也都起身往教室門口走。

我怯生生地走到老師講桌前，禮貌地問：“老師，我只有一個被罩，我媽媽去世得早，平時都是我自己洗衣服，被罩有一點臟，我想晚上洗一下，明天早上帶被子一起帶過來可以嗎？”老師當場勃然大怒，把手里的一本書摔到地下，沖著我吼了一句：“明天拿來你就不用來了。”然后轉身走了。

當時，對于一個小女生，又是成績一直很好從小到大深受老師喜愛的我，真是一時無法接受。那天起，我再也沒有踏進過那間教室。原來的班主任老師找到我，說歡迎我去他的班里上課。后來，我抱著消極的情緒去“差生班”。農村中學升學率本來就低，從校領導到各學科的老師都把精力放到了“尖子生班”，而對“差生班”的管理松了很多。我每天和一些混個初中文憑、沒有中考計劃的同學一起玩一起逃課，雖然心里也很不是滋味，但別無選擇。

記得有一天，上學的路上遇見騎自行車的班主任，班主任專門停車對我說：“初二時你在我的班里，我就一直對你充滿希望，你別整天貪玩，一定要努力加把勁，考上重點高中，我也有面子。”后來，由于學校對“差生班”的不重視和個人的貪玩，我漸漸感覺自己離中考的大門越來越遠。我決定放棄讀書，給老師寫了一封信，讓同學捎了去，信的內容大意是：“我自己決定放棄讀書，這樣即便考不上高中我也不后悔，是我自己主觀不努力，而不是客觀環境不好。”

看著昔日好友相繼收到縣里重點高中的錄取通知書，我的心隱隱的痛，耳邊想著老班主任的話，也覺得無顏面對老師，畢業證書都是讓同學捎回家的。從那以后，從未再進過中學的校門。

幾年后，聽說那位曾經摔書的班主任當上了學校的校長，仍然堅持他一貫嚴厲的作風，晚自習、周末補課、假期補課都是不容商量的事。學校蓋了新教學樓，校長當得風風光光，還聽說新教學樓落成不久，他又在運作將學校合并到縣里的事兒。但我對他的職業素養和管理學生的方法，直到今天仍然不敢恭維。

后來，我到大城市學了當時熱門的電腦培訓，在一位熱心阿姨的推薦下到一家新聞媒體從事排版工作，工作期間我通過自己的努力自學獲得了本科學歷，并順利通過了國家司法考試。

雖然在事業和夢想上我從未止步，但是一想到在該讀書的年紀沒有讀更多的書，沒有機會參加高考，仍然覺得很遺憾。