讓孩子飛得更高、走得更遠

開學(xué)第一天，我邁上講臺，剛剛站定，講臺下便傳來一個聲音：“老師！新學(xué)期快樂！”緊接著，整齊洪亮的聲音響起：“老師！新學(xué)期快樂！”我趕忙回應(yīng)：“孩子們！新學(xué)期快樂！”

我沒有進行常規(guī)的入學(xué)教育，也沒有以往的約法三章，而是神秘地告訴孩子們，新語文課本扉頁有秘密，還溫馨提示，抓緊時間解密并收藏！孩子們迫不及待地行動起來，都很專注。

其實，所謂的秘密不過是一張張普通的紙質(zhì)卡片，諸如，送給習(xí)慣拖欠作業(yè)的小林的是：完成作業(yè)對你來說根本不費吹灰之力，因為你聰明、能干……給成績優(yōu)秀的小晴的是：你的學(xué)習(xí)毅力非常人能及，期待課內(nèi)課外都有你的精彩……

接下來，我要求孩子們或快速瀏覽、或小聲朗讀語文第一課，找出生字新詞，三分鐘后試著集體朗讀，沒想到，集體朗讀時，聲音整齊、抑揚頓挫，校長和值周行政聞聲而來，贊不絕口，因為，其他班或在發(fā)放書本、或在登記注冊、或在清潔掃除……

這次，我沒有安排課代表代收作業(yè)，而是讓孩子們親手交給我。回到辦公室，我快速清點并批閱，我發(fā)現(xiàn)，本次作業(yè)既無拖欠，又都是一筆一劃。

抱著批閱后的作業(yè)本快要到教室門口時，我改變了主意，這可是新學(xué)期的第一次作業(yè)，而且特別成功，怎能如此輕率？我轉(zhuǎn)身回到辦公室，逐個添加個性化的批語，以期再激勵……

第二天，我收到孩子們送給我的許多卡片，品讀時，淚水朦朧了我的眼。幾度欲輟學(xué)的山子也給我送了卡片：“老師！我成績很zaogao，您沒有xianqi我，還多次給我驚喜，我要努力，也給您驚喜……”

開學(xué)第一課，我不僅與孩子們一道收獲了信心，收獲了希望，還獲得了啟示——在教會學(xué)習(xí)方法的同時激蕩心靈、賦予動力，才可能讓孩子走得更遠、飛得更高！

（作者單位：重慶市巫山縣南峰小學(xué)）