對區域課程建設的幾點思考

渝中區區域整體推進課程建設的探索價值，再次印證了一個共識：課程建設的終極目標是提供學生可持續發展的“成長機會”，更好地實現“每一位學生的全面發展”。

與此同時，區域課程建設無疑是一項艱巨而復雜的工程，均衡、特色、高效的區域課程建設如何開展？筆者結合本區域課程建設的經驗，認為至少要有四點考慮：

一是政策支撐。政府與教育行政主管部門的高度重視，切實可行的制度規定，是課程建設有法可依、有政可持、有門可行、有校可施的基本前提。

二是建設方案。科學合理的建設方案可以讓區域課程建設在有計劃、有目的、有步驟中進行，對區域課程建設如何開展、可能遇到的問題、建設途徑和方法、多方協調管理等諸多事項有科學合理的預設，從而提高區域課程建設的實效。

三是實施策略。區域課程建設效果如何，最終要看課程的開設和運行。為此，如何實施和管理成為整個區域課程建設中的重要一環，讓區域課程建設步伐暢通高效，完善的實施策略可以為此保駕護航。

四是評價體系。評價會直接影響行為和結果。有效的評價體系能促進區域課程改革朝著科學、創新的方向前進。

（作者單位：重慶市綦江區教科所）