新的一學期開始了,下午有一堂游戲課,離上課時間還有5分鐘,我來到活動室,和孩子們一起準備活動器材。這節課我主要安排了一個活動“運果凍”的游戲。準備活動在大家的積極合作下很快完畢,我讓孩子們分組站好,沒想到有一個組少了一人,而肖厚勇卻耷拉著腦袋蹲在墻角里。“怎么回事?”我來到第四組前面。“都不要肖厚勇,我們也不要。”有幾個孩子嘀咕著。“為什么不要他?”其實我心里也明白了八九分。肖厚勇一直是個無紀律的“搗蛋鬼”,經常干些讓人意想不到的“壞事”,孩子們是嫌棄他,怕他拖后腿。
怎么辦?我沒有勸說孩子們,而是走到角落,邀請肖厚勇配合我講解游戲規則。示范過程他完成得很好,于是我宣布,肖厚勇為第四組的一員,第四組的孩子見了肖厚勇剛才的表現,也高興地接納了他。
游戲前,我在小組里展開了第一個環節。我對孩子們說:“每個小組6個人,根據你們剛才對游戲規則的了解,你認為你們每個人需要注意些什么,哪個人適合扮演哪個角色,先一起交流,然后根據你們交流意見,綁好道具。確定了每個人的角色,大家就要相互信任,才能很好地配合在游戲活動中取勝。”一聲游戲開始了,孩子們七嘴八舌,各抒己見,最后在各小組長的協調下,每個小組裝備就緒。游戲活動中各組表現讓我驚喜。孩子們真是找出了他們各自的優勢,扮演好了自己的角色,他們為了又快又好地傳遞給對方,采取了各種方式,運用了不同姿勢,每個人都配合得很好。
活動結束,我讓孩子們談談感受,取勝組的小組長說:“我們這組之所以取勝,就是我們交流時弄清楚了每個人的身體特點,確定每個人最適合把道具綁在哪個位置,還確定了每個人采用什么姿勢傳遞最好操作……天啊,孩子們的溝通是多么深入細致!
最后,我告訴孩子們:“要相信你的朋友,沒有一個人的完美,只有一個完美的團隊。希望你們以后同學間要多溝通,增進了解,相互幫助,在每個人的心里建立起信任感。”
(作者單位:重慶市云陽縣特殊教育學校)