山不過來，那你就走過去
2013-04-12 00:00:00潘珊英
今日教育 2013年1期
一年多了，一直對這個自己從一年級帶上來的外來民工子弟班深感郁悶。因為家有女兒也讀二年級，有了不自覺的比較，所以常覺得教他們很累。有時看他們同一課的作業一次一次地上來訂正，講了又錯，錯了又講，在覺得不可思議之余我總是怒不可遏。再有時看他們上課還開小差、講空話，就難免批評指責，于是學生噤若寒蟬，舉手的人少了，他們的反應總是慢半拍。我不禁感慨：我到哪里去找上課的感覺？到哪里去尋找職業幸福感？
有人說，當你對工作覺得疲憊被動時，說明你該進修充電去獲取提升了。一次，看到一篇文章《火起來就表揚》，我也決定學一學。
親切地看著他們，盡量把話講得生動兒童化一些，盡量讓自己多些與二年級孩子匹配的游戲精神，慢慢得課堂變了，一張張笑臉和小手林立。我發現其實他們跟自己的女兒一樣可愛，一樣純真。也有孩子一高興忘了規矩，我也不忍心責罰他們只是善意提醒。人本主義心理學家羅杰斯認為，個人的被承認，是增進心理安全最重要的因素之一。“心理安全”和“心理自由”的環境，有利于學生創造性思維的培養。
“生活就像一面鏡子，你對他微笑，他就會對你微笑……”面對鏡子，微笑是我們該選擇的生活態度。
《可蘭經》有說：“如果你叫山走過來，山不過來，那你就走過去……”也許有時“順其自然”只是給自己無力無為找的借口，是一種任由惰性造成的僵持，更多的時候我們是否應該積極主動地做一些改變？■
