蔡家教管中心：鄉村教育“造血”微力量

現任蔡家教管中心主任劉光玉樸實地說：“教管中心雖然人少、權力有限，只要管理接好了地氣，實實在在為師生成長和學校發展服務、為家長當好教育參謀，就能得到廣泛的擁護。”這，其實也是蔡家教管中心幾屆領導的管理哲學。

江津區有20個教管中心，而蔡家教管中心最引人關注，原因就在于其管理工作呈現出“一弱一強”的鮮明對比。“弱”即蔡家教管中心下轄管理的6所中小學辦學條件艱苦，均屬于山區農村學校，距離縣城都在50公里以上，在校生70%以上是留守兒童。“強”即每所學校發展各具特色，呈現出“你追我趕”氛圍。這一局面的形成不是一兩年，也不是三五年，而是從上世紀90年代末就初見端倪。

“家長，是我們共同服務的對象”

2012年6月7日，這一次嘉平學校初三畢業班的家長會由劉光玉主任親自召開。在家長會上，劉光玉例舉了許多一線工人成才的事例，向家長講明就讀職校的優惠政策，鼓勵學生堅持升學，習得一技之長，為一生幸福打下基礎。

召開家長會引導家長正確選擇孩子的發展方向，科學對待孩子成長中出現的問題，家校共育學生成長，這是20多年來，教管中心的一項重要工作，由此也打下了良好的群眾基礎。

評價激勵，讓參與者“跳一跳就能摘到桃子”

評價激勵是蔡家教管中心促進學校、教師“趕幫學”最有效的一根指揮棒。蔡家教管中心在這方面的一些做法看似簡單卻發人深思。

2012年4月，又到蔡家教管中心組織各位校長參加綜合督導評估的時間了，這是每年教管中心為學校發展把脈的關鍵時刻，也是6所學校大比拼、大交流的日子。

2011～2012學年，蔡家教管中心表彰先進教師34名，先進教育工作者6名，優質課比賽獲獎26名，教學質量目標考核獲獎97人（次），總計163人（次）獲教管中心表彰獎勵。

全區教育系統的表彰獎勵雖然多，但落到各個單位微乎其微，這個時候就需要教管中心“站”出來。蔡家教管中心的評價當然是為了選優評先，但更重要的是要激發出學校和教師的參與熱情。

用最大的智慧用好有限資源

資源匱乏是鄉村教育發展的短板，這一點蔡家教管中心也不例外。但不一樣的是蔡家教管中心不等不靠，用最大的智慧用好有限資源，促進當地教育發展。

2010年11月蔡家小學成為重慶市農村中小學“領雁工程”項目實施學校，教管中心抓住這一契機，組織安排相關的教學教研示范活動，帶動了教管中心內其他學校的課程改革步伐。

此外，開展“一對一”教研科研聯誼活動，通過“三級聯動”拉動校本教研健康發展，充分發揮教學能手的示范帶動作用。“外援當然重要，但是發展自身造血功能才是根本。”這就是蔡家教管中心彌補“短板”的指導思想。■