一起找尋“真教育”

中梁山縱貫全區(qū)，縉云山掠過邊境，長江之水西入東去，兩山合一水的九龍坡區(qū)是重慶市主城核心區(qū)域之一，是全國教育綜合改革實驗區(qū)、重慶市素質(zhì)教育實驗基地、重慶市教師繼續(xù)教育實驗區(qū)、重慶市基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)。2012年，九龍坡區(qū)全面實施“品質(zhì)課堂、卓越學校、現(xiàn)代教育”三大發(fā)展戰(zhàn)略，一件件教育實事，一步步踏實前進，讓“美好九龍坡”的建設(shè)真切可以觸摸。

在眾多的教師群體中，一些人從平凡邁向了卓越，的確令人羨慕，而他們的成長軌跡更令人深思。中國教育報刊社副社長張新洲先生在策劃20位名師出版工程時，深入分析了當今20位教育家，他得出一個結(jié)論，那就是：讀書是成為教育家的基本成分。

教師閱讀對于學校、對于教育如此之重要，但是我們教師閱讀的現(xiàn)狀卻不容樂觀。前不久，我們對全區(qū)的教師閱讀現(xiàn)狀進行了全面調(diào)研。據(jù)統(tǒng)計，我區(qū)教師除教材教輔書籍以外，每年的閱讀總量并不高，雖然略高于全國的人均4.3本，但作為從事教育工作的這一專業(yè)群體來講，一點也不值得欣慰。在加快教育改革發(fā)展的今天，九龍坡區(qū)教育事業(yè)如何實現(xiàn)從線性累積到質(zhì)的提升，實現(xiàn)黨的十八大提出的“辦好人民滿意的教育”的目標任務(wù)，至關(guān)重要的就是必須加強教師隊伍建設(shè)，并把教師的職業(yè)理想、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神放到“重中之重”的位置來抓。

為此，區(qū)教委經(jīng)過認真研究，決定在全區(qū)教育系統(tǒng)實施“修遠行動·教師閱讀計劃”，有目的、有組織、有計劃、有步驟地在全系統(tǒng)深入開展教師閱讀活動。從現(xiàn)在開始，用三年的時間，在全區(qū)教育系統(tǒng)大力推動教師閱讀，引導廣大教師培養(yǎng)閱讀習慣、擴大閱讀視野、豐富閱讀內(nèi)容、增強閱讀能力、提高職業(yè)素養(yǎng)、提升精神境界，并通過教師閱讀帶動學生閱讀，扎實地、真實地、務(wù)實地推動“書香校園”建設(shè)。

加強對實施“修遠行動計劃”的組織與領(lǐng)導。區(qū)教委建立專門的領(lǐng)導小組，還聘請了21位專家學者組建專家指導組。區(qū)教委將對各學校的實施情況進行專項考核，并將干部教師的閱讀情況納入繼續(xù)教育的重要內(nèi)容和管理體系。我們將進一步推動中小學圖書室建設(shè)，切實做好圖書選配工作。今年，區(qū)教委將為各學校集中配備一批教師閱讀書籍。

學校是組織和推動教師閱讀的主體。各學校要高度重視，把實施“修遠行動計劃”作為隊伍建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要組成部分，把推動教師閱讀作為學校教育教學的一項長期任務(wù)來抓，建立健全保障制度，精心組織實施。要通過舉辦讀書沙龍、讀書匯報會、專題討論會、讀書征文、名家講堂、“教師閱讀活動周”等活動，建立教師閱讀小組、教師閱讀共同體、教師閱讀俱樂部，搭建學習交流的平臺，以推動和引導教師閱讀，形成良好的校園閱讀氛圍。

學校領(lǐng)導干部要帶頭閱讀，全區(qū)廣大教師要積極參與到這一活動中來，端正學習態(tài)度，沉心靜氣地閱讀一些教育理論和實踐經(jīng)驗類圖書。每一位教師每學年至少要精讀一本教育教學專業(yè)書籍，認真撰寫讀書筆記，切實做到知行合一、學以致用、用以促學、學用相長，堅決反對和防止在閱讀活動中搞本本主義、清談主義和形式主義，真正讓閱讀成為我們教師的一種樂趣、一種共識、一種需要、一種習慣、一種常態(tài)，讓閱讀成為我們教師實施素質(zhì)教育、提高育人質(zhì)量、成就教育人生的重要途徑。

我們倡議和動員大家都來多讀書、多讀教育著作，更多地“在教育家的智慧里呼吸”，力爭在全區(qū)教育系統(tǒng)樹立和形成高度的閱讀自覺和教育自信，讓每一位教師、每一所學校都鮮明地彰顯“愛心、書香、理性”的九龍教育三原色，從而由內(nèi)向外地展現(xiàn)“公平、個性、卓越”的九龍教育三特質(zhì)。

“修遠行動”的“修遠”兩個字，出自于屈原的詩句“路漫漫其修遠兮”，而在字面上，我還想賦予這樣的涵義：作為教師只有自覺地、持之以恒地修學修業(yè)、修身修行，才能夠在教育之路上走得更遠，正所謂“最是書香能致遠”；請大家不妨再看一看：“修遠”這兩個字的拼音打頭字母是“x”和“y”，那么，代數(shù)中有一個等式就是“x+y= z”，“z”在這里所對應(yīng)的漢字，我想首先就是一個“真”字，那就是陶行知先生的“千教萬教，教人求真”，“千學萬學，學做真人”。所以，希望通過“修遠行動”，讓我們都來真正地辦教育，辦真的教育。我們的民族、民族的未來，需要的是：“真教育”。全區(qū)的校長們、書記們、老師們，你們的“x”加“y”等于什么呢？答案就在你們自己身上！■

（本文系作者2012年11月13日在重慶市九龍坡區(qū)“修遠行動·教師閱讀計劃”啟動儀式上的講話，有刪節(jié)）1.啟動階段（2012年10月～11月）。區(qū)教委組織開展全區(qū)教師閱讀現(xiàn)狀調(diào)研，研究制定《重慶市九龍坡區(qū)教育系統(tǒng)“修遠行動·教師閱讀計劃”實施方案》等有關(guān)文件，籌備召開九龍坡區(qū)實施“修遠行動·教師閱讀計劃”啟動大會。各學校要組織廣大教師認真學習有關(guān)文件和會議精神，深入領(lǐng)會，廣泛發(fā)動，積極營造實施“修遠行動計劃”的良好氛圍。

2.實施階段（2012年11月～2015年10月）。在區(qū)教委的統(tǒng)一領(lǐng)導下，有目的、有組織、有計劃、有步驟、有措施地開展干部教師閱讀系列活動。各學校要結(jié)合本校實際，研究制定本周期內(nèi)和年度干部教師閱讀計劃，建立健全干部教師閱讀的相關(guān)制度，組建教師讀書團隊，組織開展形式多樣的閱讀活動。學校的領(lǐng)導干部和教師都要制定個人閱讀計劃，明確閱讀內(nèi)容和要求，積極主動地參與閱讀活動。

3.總結(jié)階段（2015年11月～2015年12月）。從教師個人、學校、全區(qū)三個層面，系統(tǒng)總結(jié)實施“修遠行動計劃”的成功經(jīng)驗、創(chuàng)新做法，形成一系列具有借鑒意義和推廣價值的閱讀經(jīng)驗或個案。各學校要做好總結(jié)成績、提煉經(jīng)驗、表彰先進、展示成果、完善檔案資料等工作。區(qū)教委組織對全區(qū)教育系統(tǒng)及學校的閱讀狀況進行科學評價，召開“修遠行動計劃”總結(jié)表彰大會，提煉推廣一批經(jīng)驗成果，評選表彰一批先進典型。