觸動(dòng)學(xué)生靈魂的一句話你會(huì)成為最棒的商人

編者按>>

師生關(guān)系，是教育中最核心的關(guān)系。教育對(duì)人的影響，歸根到底是人對(duì)人的影響。沒(méi)有教師與學(xué)生間和諧融洽的關(guān)系，一切教育影響都將成為空談，甚至成為“負(fù)影響”。

任何宏大的教育敘事，都將落點(diǎn)到師生之間具體而微的日常教育生活之中。學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，教師不經(jīng)意的一句話也許就將影響學(xué)生一生的命運(yùn)。是觸動(dòng)靈魂、點(diǎn)燃?jí)粝搿⒅敢较颍€是墮入深淵，取決于教師是否有悲憫審慎的情懷和關(guān)注細(xì)節(jié)的智慧。教師的人格和靈魂對(duì)學(xué)生的影響，并不只表現(xiàn)在大是大非上，更多表現(xiàn)在平時(shí)的一言一行、與學(xué)生相處的一點(diǎn)一滴中。

另一面，教學(xué)相長(zhǎng)，教育者一定是受教育的。不僅教師在影響學(xué)生，而且學(xué)生的細(xì)節(jié)也在影響著教師。如陶行知所言：“人只知道先生感化學(xué)生教育學(xué)生，而不知道學(xué)生彼此感化鍛煉和感化鍛煉先生的力量之大。”善于從學(xué)生那里接受道德、智識(shí)的“反哺”，教師才能獲得源源不斷的成長(zhǎng)動(dòng)力。

本期欄目從“細(xì)節(jié)影響一生”和“從學(xué)生那里學(xué)做教師”兩個(gè)維度刊發(fā)了一組文章，用教師親身經(jīng)歷的故事和感悟，詮釋師生關(guān)系這一傳統(tǒng)命題。若有一句話觸動(dòng)你的心靈，我們也就心滿意足。

2005年9月份，我開(kāi)始接手高二（1）班，可能是因?yàn)槲业膶捜莼蛘呤侨蚀龋?7個(gè)學(xué)生都喜歡我。班上有一個(gè)叫杜今雄的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但和同學(xué)關(guān)系不錯(cuò)。

杜今雄上課時(shí)愛(ài)講話，老師提問(wèn)時(shí)，他經(jīng)常不經(jīng)允許就回答，且經(jīng)常是錯(cuò)誤的，因此不少科任老師向我投訴他。我一次又一次提醒他，上課不經(jīng)允許而回答問(wèn)題是不能容忍的，沒(méi)有老師喜歡這樣的學(xué)生。給我印象最深的是，每當(dāng)我批評(píng)他時(shí)，他總是說(shuō)“對(duì)不起，老師，我會(huì)注意的”。盡管他從未改變，但我從不認(rèn)為他是一個(gè)“差生”。

一天晚修放學(xué)，他回家上樓梯時(shí)不小心跌斷了腿。第二天，小腿腫得非常厲害。我打電話叫他父親送他去醫(yī)院治療，沒(méi)想到他父親說(shuō)工廠請(qǐng)一次假要扣50元工錢(qián)，不想請(qǐng)假。我只好騎自行車(chē)送他去醫(yī)院，后來(lái)他父親滿身疲倦地來(lái)了。他一見(jiàn)到父親就大聲喊起來(lái)：“你一點(diǎn)都不關(guān)心我，我腿斷了你也不管。”他父親很委屈地說(shuō)：“我一個(gè)月也就一千塊，請(qǐng)一次假就扣50。”“你眼里只有錢(qián)，你走吧，我不要你管。”杜今雄含著眼淚對(duì)他父親說(shuō)。我不停為他們父子調(diào)解關(guān)系，后來(lái)他讓父親在醫(yī)院陪護(hù)他。我回校后安排同學(xué)去杜今雄家為他補(bǔ)課，一直到他能回校上學(xué)。

有一次他在作業(yè)本里寫(xiě)道：“老師，您為什么這么關(guān)心我這個(gè)差生？”這句話深深地震撼了我，一個(gè)僅僅只有一點(diǎn)點(diǎn)缺點(diǎn)的學(xué)生，居然會(huì)認(rèn)為自己是一個(gè)差生。思慮良久，我在他的作業(yè)本上寫(xiě)到：“今雄，在我眼里，沒(méi)有學(xué)習(xí)差的學(xué)生，只有學(xué)習(xí)方法差的學(xué)生。真希望你是我的孩子，父母眼中孩子永遠(yuǎn)都是最棒的。你的同學(xué)關(guān)系很好，所以我相信你會(huì)成為最棒的商人。”因?yàn)槌煽?jī)差，高三那年他決定不參加高考而出去打工，之后幾年沒(méi)有他的音信。

2012年10月3日，我接到一個(gè)電話，“老師，我可以請(qǐng)您吃宵夜嗎？”

“你是哪一位學(xué)生啊？”

“我是07屆的，您相信我會(huì)成為最棒商人的那個(gè)學(xué)生。”

“哦……”我一下想起他了，沒(méi)想到他會(huì)打電話給我。

我到時(shí)，他已經(jīng)在那里等了很久，一見(jiàn)到我馬上給了我一個(gè)緊緊的擁抱，“謝謝您，老師！您挽救了我。”

“為什么這么說(shuō)話？”

“當(dāng)我覺(jué)得父母不愛(ài)我時(shí)，您希望我是你的孩子；當(dāng)我覺(jué)得自己一無(wú)所是時(shí)，您相信我會(huì)成為最棒的商人，我現(xiàn)在是區(qū)里一間飲料批發(fā)公司的經(jīng)理。”

“這句話很重要嗎？”

“很重要！”他堅(jiān)定地說(shuō)。他一邊喝酒，一邊把這幾年的經(jīng)歷都告訴給了我。他剛到公司時(shí)，由于沒(méi)有地位，每天早上都要6點(diǎn)鐘到公司，來(lái)不及吃早餐就要給客戶送貨，有時(shí)甚至來(lái)不及喝水，一天要用摩托車(chē)騎200多公里的路程到處送貨。有次他餓暈跌倒在路邊，肉都少了一大塊。當(dāng)他拉起短褲露出那個(gè)碗口大的紫黑色的疤痕時(shí)，我的內(nèi)心隱隱作痛。

“你是怎么堅(jiān)持下來(lái)的？”

“我不想讓您失望，每當(dāng)我想放棄時(shí)，我都會(huì)想起您的那句話，既然我選擇了這條路，爬也會(huì)爬完。”他含著淚說(shuō)。

我突然感到鼻子酸酸的，眼睛濕濕的。

“不過(guò)這一切現(xiàn)在覺(jué)得很值得。”他堅(jiān)毅地說(shuō)。

那一個(gè)夜晚，我們師生之間，不，是朋友之間開(kāi)懷暢飲。他不停地喝，一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，我一直沒(méi)有勸他，任他把心中所有的痛苦和歡樂(lè)迸發(fā)出來(lái)。后來(lái)，他醉了，而我卻心碎了，恨自己在語(yǔ)言上的吝嗇，沒(méi)有對(duì)他更多地欣賞和期望。我不敢相信他那么在意那句話；不敢相信僅僅是一句鼓勵(lì)性的話，居然會(huì)成為他人生的信念，支持他在倍受挫折時(shí)依然能堅(jiān)持走下去；不敢相信教師眼中公認(rèn)的“差生”竟然這么在意老師的評(píng)價(jià)。僅僅就是一句話……

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教育者需要多么有洞察力和富有同情心，才不致在不小心的時(shí)候觸痛孩子痛苦的心，并且給它加上新的傷害啊！”想起學(xué)校每個(gè)學(xué)期末開(kāi)“雙差生”會(huì)議時(shí)，我沒(méi)有讓學(xué)生參加是多么英明，哪怕自己失去了某種東西也是值得的。

同樣是一片葉子，有人看見(jiàn)了蟲(chóng)子，有人看見(jiàn)了綠葉。教育首先是一個(gè)自我品質(zhì)提升的過(guò)程，但我們已經(jīng)習(xí)慣了緊盯著學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了吝惜自己的贊美之語(yǔ)，哪怕僅僅是一句。當(dāng)我們用尖酸刻薄的語(yǔ)言大聲呵斥學(xué)生時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)換成另一種語(yǔ)言效果會(huì)不同呢？

（作者單位：廣東省江門(mén)市新會(huì)區(qū)陳瑞祺中學(xué)）