校長角色定位

加強班子建設(shè)，做“團結(jié)型”校長

學(xué)校不怕缺錢，不怕條件差，不怕師資弱，關(guān)鍵在于有一個團結(jié)、開拓、有戰(zhàn)斗力的班子。做到這一點，校長要有博大的胸懷、創(chuàng)新的膽識、駕馭全局的魄力，本著“用人不疑，疑人不用”的原則，放手讓副職、讓中層做事并勇于承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)團隊的作用，虛心聽取班子成員的意見，大事講原則，小事講風(fēng)格，不專橫獨斷，不一手遮天，這樣的校長所帶領(lǐng)的這支隊伍才具有凝聚力、執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力。

強化制度管理，做“包公型”校長

沒有規(guī)矩難成方圓。建章立制要“小題大做”，重視建立健全各項規(guī)章制度，規(guī)范辦學(xué)行為。在實施績效考核的今天，也只有建立科學(xué)、合理，而又切合本校實際的規(guī)章制度，才可以做到按章辦事，以規(guī)管人，就事論事，事半功倍。校長必須鐵面無私，帶頭執(zhí)行各種規(guī)章制度。加強制度的執(zhí)行力，無論什么人破壞制度，都一視同仁，嚴禁因人而異、徇私舞弊，否則，制度將成為一紙空文，失去它的嚴肅性、權(quán)威性、公平性。

留住優(yōu)秀教師，做“慈母型”校長

一是用人唯賢。讓英雄有用武之地，確保是金子就讓他充分發(fā)光，多給優(yōu)秀教師搭建展示才華的平臺。二是優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。讓有限的績效和榮譽向優(yōu)秀教師、骨干教師傾斜，保證人盡其才，有效地提升他們在學(xué)校的地位。三是用真情感化。校長要多聽、多看、多走、多說、多交流。多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，適時鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)不足，適時提出。以理服人，以情感人，理情結(jié)合，讓每位教師感到校長心中有我。多找教師談心，談生活、談工作、談理想、談業(yè)務(wù)、談興趣等等，向教師真正敞開心扉，這種情感投資，得到的將是情感與智慧的雙重回報。

建立評價機制，做“激勵型”校長

建立合理的教學(xué)質(zhì)量評價機制，把成績與評優(yōu)、評先、評職、績效工資等掛鉤，是實施激勵的重要方面。對轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、分班公平把好關(guān)，然后進行同學(xué)科評比，對命題、制卷、監(jiān)考、閱卷、登分、評估把好關(guān)，教師就接受了評估結(jié)果。在平時的管理中幫助教師理解教委、教研室的評估方案，既要控流、培優(yōu)、保優(yōu)，又要注重轉(zhuǎn)差。此外，還要建立班級常規(guī)管理評價機制，包括紀律、安全、出勤、衛(wèi)生等方面，德育養(yǎng)成評價機制等。

樹立外部形象，做“宣傳型”校長

使學(xué)校的教育效能最大化，要加強家校溝通，樹立宣傳學(xué)校教育的意識。搭建溝通平臺，首先讓班主任公開電話號碼，登記每個學(xué)生家長的電話號碼；對來訪或請來的家長，給一張笑臉，讓一個座位，端一杯開水，和學(xué)生家長平等相處。同時，真誠邀請社區(qū)干部、代表到學(xué)校座談，虛心接受他們的建議，向他們宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成績。此外，學(xué)校要積極主動地宣傳自身實施素質(zhì)教育的成效，如節(jié)日舉辦文娛活動，邀請家長及社區(qū)干部、代表參與；請從本校畢業(yè)學(xué)有所成的學(xué)子回校做報告；及時把學(xué)校師生參加各級各類比賽獲得的好成績張榜公布。這些舉措會激起全校師生的奮斗熱情，也吸引著全社會的目光關(guān)注、支持學(xué)校不斷發(fā)展。