開展生活技能教育撐起學(xué)校德育新天地

陶行知先生曾批評過“中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦”。今天的兒童作為未來建設(shè)者，提高他們的各種能力，是培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺男枰乾F(xiàn)代社會的需要。“一切真知來源于實(shí)踐”，作為老師我們更要善于給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會參與實(shí)踐，在德育活動中貫徹生活技能的培養(yǎng)。這是必要條件，也是社會發(fā)展對人才提出的基本要求。

一、讓德育活動走向生活，培養(yǎng)孩子生活技能

現(xiàn)在的孩子在家中是小皇帝、小公主，過著飯來張口、衣來伸手的生活，長輩對孩子的寵愛超越了極限。孩子自理能力很差。不少學(xué)生勞動觀點(diǎn)淡薄，回家后能主動幫做家務(wù)的學(xué)生微乎其微。基于此，我們要充分發(fā)揮社會生活這個(gè)廣闊的天地，把德育活動與社會生活緊密結(jié)合起來，首先讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會生活技能，增強(qiáng)學(xué)生的生活自理能力。

1.主動積極參加勞動鍛煉，參加社會公益服務(wù)工作。如經(jīng)常組織孩子打掃公共場所，做環(huán)保小使者。

2.自己的事情自己做，家庭的事情幫著做，集體的事情踴躍做。系鞋帶、疊被子、整理房間、炒蛋炒飯、給自己的父母或老師同學(xué)做賀卡、包裝禮品盒、舉辦“今日我當(dāng)家”等活動。

3.學(xué)會保護(hù)自己，組織德育活動，讓孩子有機(jī)會學(xué)習(xí)正確使用煤氣灶、正確使用滅火器、認(rèn)識食品保質(zhì)期等生活技能。

培養(yǎng)孩子生活的技能，加強(qiáng)勞動教育，既是培養(yǎng)學(xué)生成為建設(shè)社會主義合格人才的需要，也是彌補(bǔ)目前某些家庭教育有缺陷的需要。通過勞動教育，幫助學(xué)生理解“勞動創(chuàng)造了人本身”，“人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)全靠勞動和創(chuàng)造”的道理，讓孩子從此不再是“嬌嬌娃”。

二、創(chuàng)設(shè)有效的德育活動，促進(jìn)孩子合作技能的提高

合作是指為了共同的目的一起工作或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。合作精神是現(xiàn)代人素質(zhì)的重要組成部分，是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＥ囵B(yǎng)合作精神是指在教師的帶動下使隊(duì)員具備與他人協(xié)同完成工作或任務(wù)的能力。

對于小學(xué)生，如果只是對他們進(jìn)行空洞說教，收效甚微。那么作為老師，如何做好這些孩子的思想工作，如何采取行之有效的方法培養(yǎng)他們的合作精神呢？我認(rèn)為要有意識地創(chuàng)設(shè)有利于合作的活動，促進(jìn)學(xué)生有效合作技能的提高。

我們在學(xué)校德育活動中，放手讓學(xué)生們自己想主題，搞活動。由大、中隊(duì)干部策劃好，誰來主持，誰來導(dǎo)演，誰來演出，誰來做幕后工作，充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的能力。如：每個(gè)月的生活技能考核，放手讓學(xué)生他們自己搞，要求每位同學(xué)都要參加，而且從中選擇較早掌握此項(xiàng)生活技能的同學(xué)做“小先生”，讓他們在活動中對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，這樣，比我們老師苦口婆心的說教效果要來的好，而且學(xué)生積極性更高，更使他們懂得了團(tuán)結(jié)同學(xué)和分工合作的重要性。

本學(xué)期以來，我校各年級學(xué)生舉行“自理能力考核”，每個(gè)年級有不同的項(xiàng)目，每月月初申報(bào)兩項(xiàng)，月末進(jìn)行考核。如我們?nèi)昙壗M，10月份的申報(bào)項(xiàng)目是認(rèn)識保質(zhì)期、踩高蹺，11月份是做賀卡和認(rèn)識蔬菜，每8人為一組，需完成系列規(guī)定項(xiàng)目，這就要求每組中的8位成員必須緊密合作，才能做到既快又好，才能取得最后的勝利。

這樣既增強(qiáng)了不同層次學(xué)生之間的合作關(guān)系，又營造了一種和諧、共振的氛圍。使每個(gè)孩子學(xué)會了與人合作，并在與他人的合作中培養(yǎng)了自信心，體驗(yàn)到成功的喜悅，完善自身良好的個(gè)性。這樣的德育活動，讓學(xué)生體驗(yàn)到分工合作的重要性，增強(qiáng)學(xué)生之間的互幫互助技能和彼此的交往技能，讓學(xué)生深深地感到“人多力量大”的真理。

三、開展德育競爭活動，培養(yǎng)競爭意識

競爭無處不在，學(xué)校里的三項(xiàng)競賽，每個(gè)月的體育活動小競賽，及各種來自各科，各部門，各班級，各小隊(duì)的種種比賽，甚至是來自家長之間暗暗的較勁。當(dāng)今世界就是競爭的世界。

正確的競爭意識主要是指具有不甘落后，敢于面對困難的勇氣和積極進(jìn)取的狀態(tài)。因此，我們必須積極創(chuàng)造條件，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的正確的競爭意識，提高他們適應(yīng)社會的能力。

在“我和蔬菜交朋友”活動中，要求學(xué)生收集各種蔬菜，查找蔬菜營養(yǎng)價(jià)值，同時(shí)以小組競賽的方式進(jìn)行評比活動，看誰找的蔬菜全面，營養(yǎng)價(jià)值的介紹清晰明了。此類活動的開展有效地促進(jìn)了孩子們競爭的意識。

四、在德育活動中培養(yǎng)毅力，享受成功

每個(gè)人都有自己的理想，每個(gè)人心中都渴望著成功。然而前進(jìn)的道路不可能是一帆風(fēng)順的，總會遇到困難的阻擋，而到這時(shí)，你是選擇萎縮退避還是勇往直前呢？而那讓你一直走下去的法寶是什么呢？那就是毅力！當(dāng)今社會，絕大多數(shù)的孩子都是獨(dú)生子女，家庭成員結(jié)構(gòu)基本上是三代人。孩子都成為長輩的掌上明珠，對此，我們首先要求家長配合，對這些“長輩的掌上明珠”，我們要讓他們有意識地“吃點(diǎn)苦”。看書時(shí)，要求他們從頭至尾看完后再換另一本。畫一幅畫時(shí)，務(wù)必請他們有始有終。孩子學(xué)洗衣服時(shí)，絕對不準(zhǔn)借口累或手疼而半途而廢。收拾房間時(shí)，一定要學(xué)會整理，千萬不要怕孩子做不好二代勞……長此下去，習(xí)慣便成為自然，“堅(jiān)持”也不再是難以克服的困難了。

總之，德育活動是要全面提高每個(gè)孩子的素質(zhì)，對此，我們應(yīng)積極發(fā)揮德育活動的優(yōu)勢，重視孩子生活技能的培養(yǎng)，給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇；給孩子一些機(jī)會，讓他自己去體驗(yàn)；給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決；給孩子一個(gè)問題，讓他自己找答案；給孩子一種條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一片空間，讓他自己向前走。使每名學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)的合格的接班人。