初中音樂教學中學生審美能力的培養

【摘 要】 音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的重要途徑之一，它能最直接的培養人的審美能力，通過培養學生的聯想與想象力，引導學生在鑒賞中感受美。作為初中音樂教師，應該利用社會文化效應潛移默化地進行音樂審美教育，培養學生的審美創造能力，讓學生感知音樂美的存在，從而有效的提升學生的生活情操和音樂素養。

【關鍵詞】 初中音樂；審美能力；想象；培養

音樂教育在審美教育中所起到的作用是其它藝術學科無法替代的。在中學音樂教學過程中，怎樣培養學生的審美能力，是現在教師們比較關心的問題，下面就給大家做個簡單的介紹。

一、音樂教學要將培養學生的審美能力作為重點

音樂教育區別于其他教育，從根本上來說它是藝術審美教育，而不是單純的技能訓練。審美教育的重點是培養人的感知、感受即我們所說的美育，它在整體教育中占據著重要的地位。而音樂審美能力的培養直接影響著審美教育的質量，因此，對于初中生來講，音樂審美能力的提高不容忽視。音樂教學是實施音樂教育的基本途徑和方法。中學音樂教師通過教學和各種生動的音樂實踐，培養學生愛好音樂的情趣，提高音樂素養，陶冶學生的音樂情操。這種能力的培養成為現在音樂教學的重要內容。音樂教學要培養學生的審美能力，必須將審美體驗作為音樂教育的重要價值觀，把音樂教育作為一個感知美和發現美的過程。比如，在音樂鑒賞教學中要充分揭示音樂要素在音樂中的表現作用，讓學生親身感受音樂中最富表現力的部分。另外，音樂教學應特別的注重藝術的實踐，強調音樂概念和音響的和諧統一，只要這樣才能將基礎教育體現其真正的審美價值。

二、在音樂欣賞中，要給學生們想象的空間

音樂作為一種藝術有著它特殊的地方，它不像文學作品能夠通過文字描述將故事情節和人物的內心具體的刻畫出來，也不會將復雜的現象和抽象的概念描繪出來，所以說音樂主要依靠學生的聯想和想象來實現打動學生的目的。一些抒情的音樂可以勾起人的無限遐想，使人的想象無邊無際，有時候還能使人感悟出一些哲理出來。如在貝多芬的《第五（命運）交響曲》中，有的學生從個人的生活道路去想象，感悟出“要做生活的強者，敢于和命運之神去抗爭，直到實現自己最初的夢想”這樣的哲理。所以說音樂給學生帶來的并不局限在一個狹小的想象范疇之內，它能使學生展開想象的翅膀，在廣闊的意境中自由的翱翔。通過欣賞音樂逐步培養學生對美的理解能力和想象能力。

三、在音樂鑒賞中要引導學生感受美的存在

隨著科技的發展，現在音樂教學也變的十分的有趣，現在幾乎每一個教室都會配備各種多媒體教學設備，音樂教室四周的墻壁上懸掛著各種音樂家的畫像，營造出典雅的藝術氣氛，給學生帶來潛移默化的感染。音樂教師在課間也會有計劃的播放優美、恬靜的音樂，使學生充分體會美好的音樂氛圍。音樂鑒賞是認知聲樂和器樂作品情感內涵的心理過程，是陶冶情操，啟迪智慧的審美活動，它能引導學生感受音樂美。通過音樂鑒賞能夠培養學生音樂情操，提高音樂鑒賞能力。世界上的各種音樂作品，不同題材、不同風格、不同個性，浩如煙海。但是它總是以一種特殊的形式伴隨著人們的生活，體現著人類的丑與美，善與惡。感受音樂的美就必須投入到音樂中去，隨著音樂旋律的起伏展開豐富的想象，才能把音樂的理解提升到理性認識上來。在鑒賞音樂的過程中，只有讓學生充分的理解音樂，把握音樂的內涵，才能激發學生的根本情感。

四、利用社會化效應逐步進行音樂審美教育

審美教育的過程是漫長的，它不僅僅局限在課堂上。提高學生的審美能力和修養，課外的很多形式也不容忽視。電影，電視和文藝晚會等和音樂有關的藝術文化形式，是中小學生平時接觸比較多的，同時對他們有著比較大的吸引力。教師在音樂教學的過程中要進行引導，建議學生在平時看電視、電影時多注意其中比較有特色的插曲，背景音樂等。通過與電視、電影畫面相結合，這種視聽藝術的融合能夠加深學生對音樂的理解。在教學實踐過程中，教師可以把一些比較優秀的電影原創音樂帶到課堂上來。一些學生對某些電影比較熟悉，但是里面的音樂卻很少關注，這個時候教師就要進行引導。教師可以結合片中的故事情節，結合音樂講解給學生聽，加深學生對電影作品的印象和整體感受。更重要的是這種教學方式能夠讓學生養成良好的審美習慣，提高音樂藝術修養。

五、音樂審美教育要注重培養學生的創造力

在音樂審美教育過程中，培養學生的創造力同樣非常的重要。教師要能夠有意識的培養，激發，扶植學生的創造力。與此同時，學生就會在獲知豐富的音樂知識外，還能發揮自己的創造才能。如在學習歌曲的同時，音樂教師可以啟發學生依據歌曲的題材即興創編一些生動的表演，通過活潑的表演等形式表現歌曲，從而加深了學生對歌曲的整體理解。

總之，音樂是美的藝術，而音樂教師是美的傳播者。音樂教師要運用一切美的手段讓學生走進音樂的殿堂，讓學生感受音樂在生活中的重要作用，從而讓學生在歡快活潑的音樂氣氛中，塑造美的心靈和美的人格，不斷提升學生的審美能力，讓學生力爭成為一個全面發展的人。