小學體育教學中引入鄉村游戲的可行性分析

我國有著豐富的文化資源，很多優秀的民間傳統活動對于兒童的身心發展有著重要的作用，因此受到小學生的喜愛。但是，這些活動只是流傳于鄉村，很少有學校把這些游戲放入體育教學中去。所以，為了更好的傳承鄉村游戲，我們學校把傳統鄉村游戲作為校本課程進行研究，并成立了專門的課題組，經過一段時間的研究，起到了很好的教學效果，有非常高的利用價值，如今，我校將進一步對鄉村游戲與體育教學的結合進行研究與實踐，使其發揮他的真正作用。

一、鄉村游戲在體育教學中運用的作用

小學生天生的好動，他們非常喜歡體育游戲，特別是喜歡一些沒有見過的游戲，所以在小學體育課上引入鄉村游戲有著廣泛的前景，是可行的，當然，也是很有必要的，既滿足了學生的娛樂需要，身體得到了鍛煉，也讓體育教學內容更加豐富。小學生正處于身體、心理發展的重要階段，鄉村游戲對其發展有著很大的幫助作用。另外，鄉村游戲引入課堂，是為了讓一個地區甚至鮮為人知的游戲在更廣闊的范圍內得到發展，讓更多的人去了解它、認識它，讓一個民族的游戲讓更多的民族去喜歡。比如，武術是中國的專利，但是通過2008北京奧運會的表演，讓世界了解了武術，甚至了解了中國，它的影響是巨大的。小學生是民族的希望，民族傳統文化需要他們去傳承，打破民族的限制，弘揚民族傳統文化，促進各民族的團結。

二、把鄉村游戲引入體育課堂的途徑

1.根據學生的選擇合理的鄉村游戲內容。小學生由于正處于身體發展時期，他們的能力因為個體的不同而有很大的差別，年齡不能，能力也不同，相同年級又因身體素質的不同能力又有所不同，所以，他們對于體育活動的興趣也不相同，所以我們教師在體育教學時運用鄉村游戲時也要選擇不同的內容，以讓更多的學生喜歡。根據這些特點，可以適當的把適合其個性特點的游戲貫穿在體育教學中，體育學習的氣氛得到了活躍，學生的興趣得到了提高，而且在活動中不斷的運動體育技術，提高了體育技能。比如低年給的小學生，他們喜歡娛樂性的游戲，娛樂性與性的游戲是他們的最愛，所以，我運用了跳房子、抖空竹、滾鐵環等等游戲內容，這些游戲一教即會，而且不受人數的限制，便于組織。

2.根據天氣與季節選擇合理的鄉村游戲。很多鄉村游戲都可以在不同的季節使用，也可以在不同的天氣狀態下使用，但也有的游戲卻受到這些方面的影響，所以，我們在進行鄉村游戲教學時，可以要選擇不受氣候、季節影響的游戲，也可以針對當時的情況選擇適合當時天氣的。在以前，很多體育項目都是在室外上，由于下雨或者其他原因，只能到教室上自習或者下棋之類的活動。我們學校進行鄉村游戲教學試驗后，就不用再擔心陰雨天沒有內容可上，我們在陰雨天照樣可以讓學生在室內進行體育鍛煉，開心快樂的上體育課。比如，在教室里，運用跳房子游戲活動。把教室里的桌椅搬到墻邊，留出教室的空地，分成幾組練習，劃幾個場地。這樣，雖然是陰雨天，學生照樣可以鍛煉身體，但且動手能力，團結協作能力都得到了提高。另外，踢毽子、抓石子、等等，都很適合在室內進行，既可以單獨玩，也可以合作玩。另外，在季節方面，我經常使用一些不受節氣影響的游戲。比如，滾鐵環是跑類的游戲，運動量大，有利于提高學生奔跑能力，還可以進行跳繩、跳皮筋之類的游戲，后來，我們學校進了一大批空竹，空竹也成為了我們學校的一項特色項目。學生天冷的情況下可以活動，也可以在天熱的時間活動。再比如，到了夏天的時候，學生穿得衣服少了，身體法方便，我選擇利于學生下蹲或者靈活類的項目，比如打彈球、爬桿等都是首選。

3.根據課的不同時段選擇適合的游戲來調整課堂。不同的游戲，它的運動強度不同，對學生產生的運動負荷也不相同，所以，我們把鄉村游戲運動到課堂上時，也要考慮在不同的時段選用適合的游戲，以起到課堂運動強度的調整。比如，在課的開始部分，學生的身體還沒有熱起來，這時候，就可以選擇帶有一定小運動量的游戲，即起到熱身的目的，也起到了激發學生興趣的目的，這類的游戲有跳皮筋、踢毽子等。在課中，如果我們學習一些運動量不大的項目，則可以選擇運動量大的游戲來進行補充運動量，讓學生在每節體育課上都有所鍛煉。而在課的結束部分，就要選擇運動量小的游戲，既要有一定的娛樂性，也有要有一定的觀察性，比如，我是木頭人、滾鐵環節慢走等。這樣，學生的身心會得到全面的發展。

4.鄉村游戲在課堂上運用時要時刻注意安全。鄉村游戲很多都是很安全的項目，學生在玩耍時沒有危險，也也有些游戲在活動中本身就帶有一定的危險，比如爬桿，如果掌握了要領是不有危險的，但是在活動中，如果不按要領去做，那么很可能發生危險，比桿上掉下、或者手磨破等。另外，過云梯是高空作業，抖空竹時容易讓空竹脫繩傷到別人等等。所以，在鄉村游戲過程中，一定要把安全放在第一位上，讓學生時時刻刻注意安全，既要保護自己，還要注意別人的安全。

總之，經過一段時間的實踐研究發現，把鄉村游戲引入體育課堂看到師生的一致好評，特別是學校領導給予了很大的關注，并給予肯定。從而讓體育教師在今后的體育教學中有了更大的信心，學生的身心健康得到了很大的改善。小學體育教學完全可以運用傳統的鄉村游戲作為教學內容。