有效教學讓語文課堂充滿活力

在追求有效教學的當下，課堂的魅力和效率是同等重要的，尤其是對語文學科來說。語文，是一門藝術性的學科，需要潛心地欣賞，感受和體會，要想讓學生在短時間內就能在語文學科上顯現顯著的成果很難，在這樣的前提之下，怎么讓語文實現有效地教學呢？

首先，什么是有效教學？通俗地說，課堂教學的有效性是指通過課堂教學活動，學生在學業上有收獲，有提高，有進步。具體表現在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。也就是傳達了一種最普通的教學理念：無論是知識，方法還是情感上，都得讓學生在一節課上有所收獲。

怎樣才能讓每節課都能做到有效呢？我覺得可以從以下幾個方面去思考，去完善。

一、“開場白”要精彩

“開場白”也就是指語文課中的導入，一個精彩的導入可以讓學生在最短的時間內凝聚到你的課堂上；同樣一個精心設計的導入也可以激發學生的興趣和思考。所以，作為一名語文教師，一定不能忽視這個環節。在教學過程中，我一直在不斷地探索，學習和借鑒，希望能不斷完善這一環節。幸運的是，我們學校非常重視青年教師的培養，所以有很多機會和外校優秀的同行交流和學習，同時也讓我積累了一點經驗。我覺得可以歸結為兩種方法：感染法和激趣法。教師是在教學中占據主導地位的“畫龍點睛”式的靈魂人物，你情緒激昂，學生也會隨之激情飛揚；你感情低沉，學生也會變得郁郁寡歡。你的語調，語氣和感情的運用，都能帶動學生所有的思緒。

而用“激趣法”作為導入，是教師最為常用的一種方式。“興趣是最好的老師”，如果學生能喜歡上語文課，還愁學不好嗎？為了達到這個“趣”，教師往往在導入設計時用這些方式：故事導入法，歌唱導入法等許多靈活的方式，目的就是讓學生覺得有趣味，有吸引力。

二、“提問題”要精當

眾所周知，語文的教學就是學生完成教師設計的問題的過程，教師往往在課堂上設計諸多問題，學生在思考，解答這些問題的同時，也會收獲這一節課所要掌握的知識，方法等內容。由此可見，問題的設計對于一個教師而言是何等的重要！語文課的有效性也意味著問題設計的合理性，“泛問題”和問題設計的無序性都不能達到課堂有效的目的。一堂高效率的語文課，問題的設計必須精當，不是毫無關聯的若干問題的綜合，更不能隨意地拋灑問題而讓學生毫無頭緒，一頭霧水。我覺得問題的設計首先考慮到學生的全面性，這就要求教師在設計問題時要有層次；不能太難，使語文課堂成為僅是優秀的學生的“主秀場”，而忽略一些中等偏下的學生的存在；也不能太簡單，那種不用思索就脫口而出，異口同聲的問題又顯得太幼稚，最好問題設計時能采用由淺入深的順序，這樣既能調動中等偏下學生的積極性，也能滿足優秀生挑戰難度的需求，同時也避免了問題的無序性。

三、巧設活動添活力

一堂精彩的語文課，是學生積極參加，完全投入的一堂課，教師講得再怎么精彩，沒有學生的積極參與與配合，還是很欠缺的。所以，在語文授課時，教師往往會精心設計一些活動，讓學生能積極的參與，同時也能活躍課堂氣氛，可以說，在很多時候，學生不僅僅在上課聽講過程中能掌握知識，在親自參與活動時，同樣也能收獲知識與能力。學生在活動中學語言，在活動中用語言，在老師的指導下，學生通過聽、說、唱、演、玩等形式學習新知，鞏固語言，活躍了課堂氣氛，增加了學習趣味性，激發了學生的學習熱情。

四、注重評價露真情

這里所說的評價指的是教師在課堂上對學生表現的口頭評價。口頭評價，作為師生感情交流的有效方式，貫穿于課堂教學的始終，教師看似平常的話語，能夠極大地激發學生的學習興趣和主動參與的熱情，為學生的不斷發展提供新的空間，語言中產生的理解錯誤，需要糾錯，但糾錯方法要巧妙恰當，要使學生在糾正錯誤的同時，看到你的鼓勵，看到你的肯定，此時，學生感受到老師對他的真誠和友愛，對于他的學習信心是一種莫大的鼓勵，學生就會像向日葵一樣，始終向著你的激勵和欣賞的目光和言語燦爛如霞地開放，并且從你的這種目光和言語中吸取能夠給自己帶來發展的營養。即使是一個“大拇指”， 一個搭肩的安撫，或一次擊掌等表示肯定的肢體語言等都會使他回味無窮。相反，如果我們一味地挑剔和過度的批評，只能讓學生變得膽小畏怯，不知所從，或者因為逆反心理而干脆走向反面。尤其是相對于學習成績還不夠理想的學生而言，教師的鼓勵和適時的贊揚能讓他們重拾學習的信心。

作為一名一線的語文教師，很多時候，我們往往會忽略“評價”這個環節，學生回答得錯誤，往往教師就讓他站在課堂上聽講，而對于回答正確的學生也只是簡單的一句“好，坐下”，這樣的評價就顯得粗暴而簡單了，我想我們可以嘗試不同的方式來評價學生的行為，讓學生在發生錯誤時能及時得到糾正，同時還能保持應有的信心。我們要讓學生獲取語文這一學科的知識和魅力，讓他們如沐春風般喜愛祖國的語言文字。對每一個語文教師而言，這個責任任重道遠，而提高每一堂語文課的效率是關鍵。

讓我們用“有效”來裝點我們的每一堂課，真正讓語文這一門學科充滿活力！