學生口語交際能力的形成途徑

葉圣陶先生在《說話訓練》中稱：“不經說話的訓練，真是遺棄了一個最可寶貴的鑰匙。”可見，語文課要培養學生的“說話”能力。

一、每周利用閱讀課讓學生們儲備語言

有人說語文開始于寫字，終結于寫字，我覺得語文開始于閱讀，終結于閱讀。閱讀不僅是與文本對話，更是與作者神交，閱讀不僅增長見識，更能使思想深邃，所謂“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲。”

怎樣進行原始閱讀呢？首先要全身心投入去思索，去咀嚼、去品味、去推敲，讓心靈容解到文字中去，讓文字走進心靈中來，透過文字讀出文字背后的東西，從文字中悟出作者的觀點進而與自己的觀點相比較，吸取精華，棄其糟粕，真正起到學習的目的。抑或圈點勾畫，抑或旁批小注，為最后的文本升華做準備。其次要掌握一定的閱讀方法和技巧，方法如猜想法、咬文嚼字法、概括法等等。

二、進行演講比賽為學生搭建說話平臺

語文學習的關鍵在于語言，語言的關鍵在于品味，品味的關鍵在于感悟，感悟的關鍵在于提高境界，提高境界的關鍵在于閱讀，閱讀的關鍵在于提高認識，而閱讀是演講之根。

演講為學生搭建展示自我的平臺，讓他們在感受語言的魅力中受到教育、得到熏陶；讓他們有為理想而飛的沖動，產生一種內驅力；讓他們在演講中訓練勇氣，為自己的理想而拼搏。

每周我都會拿出一節課的時間讓學生放飛自己的心靈，去體會語言的魅力，去聆聽天籟的聲音，去分享他們的累累碩果。演講的內容不限，可以是優秀作品，可以是自己的作文，可以是自己的感悟。演講，讓我體會到了什么是真正的教學相長，為枯燥的教學生活注入了希望與活力。

三、創設情境給學生鍛煉說話能力的機會

語文新課程標準指出：“要在課內外創設多種多樣的交際情境，讓每個學生無拘無束地進行口語交際。針對初中級學生的特點，課堂教學中，應根據課標要求，針對教材實際，通過創設情境讓學生參與，引起學生的口語交際的欲望。”為此，課前我實行了“四個一分鐘”訓練，一分鐘講故事，一分鐘吟詩，一分鐘唱歌，一分鐘說新聞。

雖然剛開始時，學生吞吞吐吐，面紅耳赤，但是一天天，一周周、一月月堅持下來，他們發生了喜人的變化，告別了吞吞吐吐變得伶牙俐齒，告別了面紅耳赤變得落落大方。

只要埋下一顆種子，并且日日澆灌，就會收獲勝利的果實。一年下來，大多數同學的演講水平得到質的飛躍，他們中的佼佼者張慶東、賈田同學在學校、教學點舉辦的演講比賽中名列前茅。一分鐘訓練，讓學生們的語言變得說話自如。

四、聽名人演講培養學生積極向上的情緒

聽魏書生老師的報告，我們感概他的口才如此之好，感慨于他內心世界的天清氣朗，感嘆于他通達靈透的人生境界的構建，折服于他的既平常又向前的思想，震撼于他的人人都是一個宏大的世界。欣賞他最簡單的事有一百種做法的引領，驚嘆于他的把周圍的人都看成天使，你就生活在天堂里的理念，深思他的松、靜、勻、樂的四字真言帶給人那么多的樂趣。

魏書生老師為什么字字入人心，句句稱人意？是他能理順這些錯綜復雜的關系嗎？是他學士的淵博嗎？是他的凡事能堅持不懈嗎？是他的大處善待，小處友愛的思想嗎？他的報告告訴了我們他的處事哲學，凡事盡心盡力，講究方法、注重理順內心。其實做事全在態度，完美就是盡力。魏老師不僅僅是一位教師、校長、局長，教育家，他更是一位聰慧的心理學家，是位通透之人，更是人類的智者，他是思想的一盞明燈，引領人們心向光明，心向幸福，心向快樂。

魏書生老師的人生目標有三個：一是自強、二是育人、三是教書。自強作為他的第一個目標，讓人感觸最深。盡管我們個人無法改造客觀世界，但我們可以把自己的內心世界管理得天清日朗，能讓自己更珍愛生命，善待他人，求真務實，奮發進取，能方善圓，寬容開朗。生活的大浪也許把我們沖上高峰，也許把我們卷入深谷。

無論在哪一個坐標點上，我們都能讓自己自強不息樂觀進取，“高樓住得，茅屋居得；高官做得，百姓當得；寒也耐得，暑也熬得；表揚禁得，批評聽得；順境處得，逆境受得。”這是魏書生老師為蔣光宇先生（著名的哲理散文作家）的作品《一沙一世界》寫的序言中的一段文字。為此我經常放映一些名人的演講讓學生們觀看，喚醒他們內心積極向上的情感，讓他們產生說話的沖動。他們的表情告訴我，他們喜歡聽這樣的專家演講，于是他們也想我聽魏老師的報告一樣有很多感觸，也要說給大家分享。名人演講打開了學生的心門。

總之，口語交際是語文課的重要組成部分，作為教師，我們不能對之一帶而過，我們必須想辦法，動腦筋，上好口語交際課，讓我們的學生變得聰慧、有靈性。

作者單位：山東省莘縣莘亭中學（252400）