初中物理教學(xué)中的啟蒙和興趣教學(xué)研究

【摘 要】物理學(xué)科是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是與我們的日常生活息息相關(guān)的一門應(yīng)用性學(xué)科，物理學(xué)對(duì)于人們生活產(chǎn)生的影響是其他任何學(xué)科所無法比擬的，對(duì)于人們生活的穩(wěn)定和發(fā)展有著巨大的作用。因此，學(xué)好物理學(xué)科，并不僅僅是為了使學(xué)生取得更好的成績，更重要的是使學(xué)生可以掌握相應(yīng)的物理學(xué)知識(shí)，在生活中得到應(yīng)用。初中物理教學(xué)作為學(xué)生接觸物理學(xué)科的開始和啟蒙階段，其作用就顯得極為重要。

【關(guān)鍵詞】初中物理 啟蒙教學(xué) 興趣教學(xué)

前言

物理學(xué)是自然科學(xué)的一個(gè)分支，同時(shí)，也是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于我們的日常生活的正常進(jìn)行發(fā)揮著不可替代的作用。舉個(gè)簡單的例子，物理學(xué)中存在慣性定理，在生活中也必須遵循慣性定理，如果在生產(chǎn)和生活中無視慣性，就會(huì)造成嚴(yán)重的后果和安全隱患。而初中物理作為物理學(xué)習(xí)的啟蒙階段，由于學(xué)科本身的枯燥性，理論方面的數(shù)據(jù)較多，對(duì)于學(xué)生自身的理解能力也提出了較大的考驗(yàn)，這就導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)物理學(xué)科興趣缺乏，不愿去學(xué)習(xí)。面對(duì)這種情況，初中物理教師就要轉(zhuǎn)變自身教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)物理教學(xué)的順利進(jìn)行。

一、改變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，對(duì)于初中物理教師而言，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。由于物理學(xué)科本身的枯燥性，傳統(tǒng)的教師直接授課，學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方式更加大了學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科的抵制心理，因此，培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵，在于對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的改變。

首先，教師必須對(duì)于教材的內(nèi)容進(jìn)行合理的處理和安排，根據(jù)學(xué)生的接受和理解能力進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)，而不能不顧學(xué)生的接受能力盲目灌輸。也可以打破教材的章節(jié)限制，將內(nèi)容相似或相連的知識(shí)放在一起，進(jìn)行集中教學(xué)，可以有效加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和融會(huì)貫通，形成較為完善的認(rèn)知體系。

其次，要改變傳統(tǒng)課堂的授課方式。傳統(tǒng)課堂多以教師向?qū)W生單方面?zhèn)鞑ダ碚撝R(shí)為主要教學(xué)方式，面對(duì)枯燥的物理知識(shí)和理論，往往是教師在臺(tái)上講得津津有味，學(xué)生在臺(tái)下聽得昏昏欲睡，教師與學(xué)生之間缺乏良好的溝通，從而使教學(xué)效果低下，學(xué)生興趣缺乏。因此，改變傳統(tǒng)的授課方式，將學(xué)生放在主體位置，運(yùn)用探究式教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極提出問題，并與其他學(xué)生一起討論問題，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的相互交流，使課堂氣氛更加活躍。這樣，可以很好地消除學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科的畏懼和抵觸心理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、提高教學(xué)能力，抓住學(xué)生好奇心

1.對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，教學(xué)語言具體形象

物理學(xué)的理論知識(shí)本身是枯燥無味的，教師如果照本宣科地對(duì)知識(shí)和理論進(jìn)行灌輸，學(xué)生常常會(huì)聽得云里霧里，知其然而不知其所以然，進(jìn)而導(dǎo)致對(duì)物理學(xué)科失去興趣和動(dòng)力。因此，教師必須對(duì)所要教授的物理知識(shí)進(jìn)行分析和總結(jié)，運(yùn)用生動(dòng)形象的語言將抽象的概念表達(dá)出來，以學(xué)生便于理解和掌握的形象化語言進(jìn)行授課。這樣，可以引起學(xué)生的好奇心理，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。

2.語言表達(dá)要有趣味性

語言是一門行為藝術(shù)，對(duì)于同一個(gè)事物，不同的語言表達(dá)能力帶給人們的印象也是截然不同的，同樣，幽默風(fēng)趣的語言表達(dá)也更容易抓住聽眾的心理，使聽眾愿意接受，樂于接受。在初中物理教學(xué)中，教師要注重自身的語言表達(dá)，盡量運(yùn)用幽默手法，運(yùn)用飽含趣味性的語言去講解物理知識(shí)，這樣，可以有效抓住學(xué)生的好奇心理，可以使課堂的氣氛更加活躍，師生關(guān)系更加融洽，也可以有效處理課堂上出現(xiàn)的突發(fā)性事件，避免尷尬和冷場現(xiàn)象。同時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的年齡和性格特點(diǎn)，從學(xué)生最感興趣的話題入手，逐漸引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣和愛好。

三、理論結(jié)合實(shí)踐，加深教學(xué)趣味性

物理學(xué)科是一門實(shí)用性的學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，幾乎每一個(gè)理論知識(shí)點(diǎn)都需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這也是物理學(xué)科所獨(dú)有的特點(diǎn)。而通過實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比機(jī)械記憶得到的結(jié)論更加真實(shí)，也更加便于理解和記憶。在物理教學(xué)中，必須加大實(shí)驗(yàn)課程的比例，組織學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)對(duì)課本上得來的理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證和總結(jié)，加深學(xué)生記憶，也可以加強(qiáng)物理教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣。

多媒體技術(shù)的發(fā)展也為初中物理教學(xué)提供了很大的便利。初中學(xué)生正處于好奇心很強(qiáng)的階段，對(duì)于游戲或動(dòng)畫的興趣十分巨大，針對(duì)這種特點(diǎn)，物理教學(xué)可以對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行適當(dāng)轉(zhuǎn)變，增加多媒體教學(xué)的課程，運(yùn)用動(dòng)畫或游戲的形式，向?qū)W生傳授物理知識(shí)，通過學(xué)生喜聞樂見的方式，吸引學(xué)生的注意力，從而加深物理教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語

總而言之，初中物理教學(xué)作為物理教學(xué)的啟蒙階段，必須引起教育部門和教育工作者足夠的重視。加強(qiáng)初中物理教學(xué)的趣味性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅要對(duì)教學(xué)的方式進(jìn)行改進(jìn)，還要求初中物理教師提高自身的素質(zhì)和教學(xué)能力，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中掌握物理知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展鋪平道路。

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