新時期如何提高初中化學教學效率

【摘 要】初中化學教學是學習化學的初級階段，高效的課堂教學不僅能夠提高學習效率，而且也為學生今后化學學習奠定堅實的基礎。在初中化學課堂教學中，想要提高教學效率，必須以學生為主體，以老師為主導，不斷創新教學方法，這樣才能達到提高教學效率和教學質量的目的。下面我們主要從以下幾點談新時期如何提高初中化學教學效率。

【關鍵詞】初中化學 教學效率 提高

隨著教育改革實踐的逐步深入，新課改和素質教育都對現代課堂教育提出了更高的要求，高效課堂作為一種低產出高收益的高效率課堂，在現階段的教學中占據了重要地位，加強對新時期化學課堂的高校教學探索，通過多種方式和手段完成高效化課堂的構建，讓教師在這個實踐中不斷提升自身的教學實力，學生培養自身良好的學習習慣，對于提升教與學的雙重水平具有積極意義。

一、用實驗激發學生的求知欲

化學實驗是初中階段化學教學的核心內容，因此，授課者應該通過盡可能多的方法確保學生在學習過程中對實驗的絕對關注度。為實現這一基本方針，在進行化學實驗教學時，教師應該做足準備，確保實驗課堂的有效開展。舉例說明，在進行鈉特性介紹時，可以如下進行實驗課堂開展：在實驗室內用酒精燈將其點燃，發現鈉燃燒后發出的火焰是黃色；把其投入水中發現出現了激烈的反應，具體表現為鈉浮于水面，而且放出大量的熱使鈉溶成小球在水面上游動，同時伴有嗤嗤。學生通過直接的感官接觸，發現鈉的奧妙，不僅產生了自己也想做一做試驗的興趣，也催生了要盡快在課堂上學習有關鈉的知識欲望。教師通過多種手段引導學生進入實驗室的方法不僅僅體現在實驗課堂上，在理論教學中，也可以有意識地將試驗儀器帶入課堂，讓學生在潛移默化中對化學實驗產生探索心理。

二、利用多媒體創設情景模式教學

多媒體的最大特點便是可以通過情境創設，將枯燥無味的知識以更加生動形象的方式呈現出來，進而大大降低教師在授課過程中，對課堂重點、難點的講解困難。在初中化學教學中，多媒體能夠通過直觀顯示的方式，彌補語言和文字的不足，補充學生的想象力，利用聲像、文字等多種元素來刺激、幫助學生理解和記憶，讓學生對于化學這門知識產生興趣，深刻理解，進而掌握化學的內在規律。因此在建構初中化學高校教學模式中，廣大一線工作者必須充分利用多媒體手段推進課堂有效進行。舉例說明，在進行課堂總結中，同學們通過學習已經知道鐵生銹的原因以及其有關特性，但是鐵是怎樣產生的，它的具體冶煉過程卻是學生在現實生活中難以接觸到的，在傳統的教學模式下，教師無法對學生的這些疑惑做出有效回復，然而，通過使用多媒體技術，教師便可以通過調動相關網絡資源，對學生進行現場展示，大大的對課堂內容進行了生動、形象的補充和展示。尤其是對于授課過程中的難點、重點，教師利用多媒體進行圖文并茂的全方位展示，能夠及時解決學生困惑，保持他們的化學學習興趣，讓課堂氛圍變得更加活潑，可謂是一舉多得，對于教學效果的提升也有著不可估量的積極作用。

三、鼓勵學生進行小組合作

無數教學實踐證明，教師在課堂進行中間有意識地加入學生間的小組討論、交流這一環節，對于提高學生學習積極性以及綜合素質提升上有著巨大的推動作用。在進行化學教學過程中，通過小組合作進行問題研究和解決，學生不僅在行動上有了反客為主的參與感，同時，由于是同伴間的交流學習，學生不必擔心或者因為害怕老師批評而不敢提出自己的困惑之處，心理負擔一旦被減去，學生們便能夠敞開心扉進行思維交流和優勢互補。這樣不僅能夠克服以往教學呆板的課堂氛圍，還能夠提高課堂質量。鑒于小組合作學習的重要作用，教師應該積極創造條件，為學生搭建全面發展的平臺。

四、針對教學效果，及時進行反思

要實現高效的教學模式并不是一項一蹴而就的工作流程，需要教師在不斷地總結和反思中逐步調整完善。因此，教師應該對于自己教學方法的效果進行跟蹤，及時根據得到有效反饋信息進行化學教學方法的不斷調整與完善[4]。具體做法為：授課過程中，教師應該珍視電光火石間產生的教學靈感，并及時將該方法進行運用并及時記錄。課后要通過與學生的談心以及觀察他們的學習成績數據得出該堂課的授課效果如何，堅持不懈的在有效記錄的同時迅速作出授課方法調整，不斷完善教學模式。

五、結語

優質的高效化學課堂，是師生共同努力的結果，作為九年義務教育中的一線工作人員，廣大中學化學教師應該不斷進行教學方法的完善和創新，為學生架起接觸化學、喜歡化學的橋梁。使他們在不斷地學習過程中，通過自己積極的探索，發現化學無窮魅力，提高科學理論素養，同時教師要在充分發揮自身指導性作用的基礎上，尊重學生的主體地位，創設合理的教學情境，應用多種手段讓學生愿意學，在學習的過程中實現自身綜合素質與能力的提升。

【參考文獻】

[1]吳燕勤.淺談如何提高初中化學課堂的教學效率[J].學周刊B版，2013（4）：78-79.

[2]李燕.如何提高初中化學課堂教學效率[J].考試周刊，2011（51）：85-86.

[3]鄭志榮.積極自主學習，提高課堂教學效率--淺談提高初中化學課堂教學效率的策略[J].新課程：教師，2012（10）：104-105.

[4]蘇曉敏.有效提高初中化學教學效率的幾點感悟[J].教育教學論壇，2011（32）：12-13.