淺談政治教育

【摘 要】初中政治教育的目的就是引導和幫助學生形成正確的人生觀、價值觀，不斷幫助和促進初中生成人成才，隨著社會的快速發展，政治教育在新形勢下也面臨著諸多問題，如何更好地發揮政治教育的魅力，幫助學生快樂成長，是政治教育工作者所要面臨和思考的課題，本文對此進行淺談，并提出相應的建議，具有一定的實踐價值和意義。

【關鍵詞】初中 政治教育 研究

一、初中學生與政治教育

初中生相比小學生而言，無論在生理，還是在心理特點方面都有較大的差異，隨著其生理和心理兩方面的不斷發育成長，加上其接觸外界事物信息量的不斷增多，所以，初中生階段，學生個體將逐步形成屬于他們自己的人生觀、價值觀和世界觀，這一階段屬于“意識形態的雛形”階段，具有較大的波動性和不穩定性，因此，要加大政治教育的力度，通過政治教育積極幫助初中生形成正確的價值和意識形態。

二、初中政治教育的影響因素

在實踐政治教育教學的過程中，很多政治教育工作者往往會產生各種關于教學和學生的抱怨，“現代的中學生越來越難教”“政治教育工作不好開展，難度較大”等等抱怨，這主要是由于影響初中政治教育的因素發生了改變，給政治教育工作帶來了一定的難度和阻礙。作者對其進行了簡單的分析，具體可以歸納為以下幾個方面：

1.多元化社會思想意識的影響。

改革開放后，我國社會快速發展，社會在發展的過程中，思想意識形態也呈現出多元化的特征，呈現出“百花齊放”的格局，在這些思想意識形態中，有消極的思想，也有積極的思想，這些極大的影響了整個社會的氛圍，在社會上產生了一些不良的價值觀和世界觀，間接的也影響了初中生的思維和意識。

2.政治教育教學水平有待于提高

在實際教育教學過程中，我國很多中學在政治課教育教學過程中，還存在著一定的問題，這些問題主要表現為對政治教育教學的重視程度不夠，教育教學方式較為傳統、政治課教學枯燥無味、說教形式主義較重，課時較少等諸多問題，這些問題直接影響了初中政治教育的開展。

3.學生自我意識叛逆性較強

在現代社會中，由于家庭的過分溺愛，社會不正之風的影響以及自身等因素，一些初中生的自我個體意識較濃或形成了亞健康的心理狀態，使得這部分學生往往為人處世總以自我為中心，處理事情極端化，身上的各種不良習氣較多，對于政治課程的學習興趣不濃，認為政治教育往往只是說教，甚至產生很強烈的抗拒心理。

三、關于提高政治教育的幾點建議

要真正的發揮政治教育的魅力，更好地實現教育傳道育人的目的，引導初中生形成正確的人生觀和價值觀，作者認為在初中生中開展政治教育可以從以下幾個方面入手：

1.結合初中生特點，科學制定教案

在政治教育的實踐過程中，政治課教師要根據初中生的實際生理和心理特點以及影響政治教育的因素等，結合實際，科學的制定自我的政治教育教學教案，使得教學計劃、教案更加具有可行性，可操作性，避免簡單枯燥乏味。

2.利用信息技術的力量，注入新鮮活力

傳統的政治教育往往給初中生的感覺就是滿堂灌，枯燥無味，調動不起學生的興趣，因此，課堂教育教學的效果不佳，如何更好提高政治課課堂教學質量，作者認為可以充分發揮多媒體網絡力量，為政治課程注入新鮮的活力，如：人教版初中政治九年級全一冊第二單元《了解祖國愛我中華》，這一單元主要講解的是認清基本國情，了解基本國策與發展戰略，中華文化與民族精神三方面的內容，因此，講解這一課程中，如果光靠課程講讀的話，往往容易形成學生聽得“空”，教師上得“累”的狀況，因此，作者認為在此章講解之時，可以充分利用PPT、制作簡單的FLASH、在課堂上播放一些關于傳統文化與民族精神的影像資料等，通過這些聲響音頻的作用，讓學生更感性的認識我國的國情，往往將會達到更好的實際效果。

3.政治教育與社區教育相互結合

政治教育與社區教育相互結合有利于政治教育教學目的的實現，利用社區的各種力量，讓初中生能夠感觸到身邊實際情況和狀況，對于初中生政治教育教學的順利開展將發揮意想不到的效果。如：人教版初中政治九年級全一冊第三單元第八課《投身于精神文明建設》，在一課的講授過程中，教師可以利用社區的力量，組織初中生走出課堂，走入社區，共同參與到社區的精神文明建設之中，如：組織學生鏟除街道社區電線桿上的“牛皮癬”、幫助社區除草等，讓學生在實踐活動中逐漸感悟感知，通過實踐參與，逐漸領悟精神文明建設的實質和真諦。

結論

隨著社會的快速發展，初中政治教育也面臨著更多的新形勢和新問題，如何在新形勢下，不斷提高初中政治教育的時效性，激發和調動廣大初中學生愿意學習，并逐步形成正確的人生觀和價值觀，是政治教育工作者一直思考的課題，本文結合初中生的特點、政治教育影響因素等，并提出了幾點相關建議，即結合初中生特點，科學制定教案，利用多媒體網絡力量，注入新鮮活力，將政治教育與社區教育相互結合，對于提高政治教育的質量，更好發揮政治教育的作用等都具有一定實踐參考價值和意義。

【參考文獻】

[1]張開芝.思想政治工作研究.合肥工業大學出版社，2010.

[2]汪凡.淺析中學生思想政治工作.山東教育學院，2011.