論幼兒園“六一”文藝節目的編排

素質教育是幼兒教育中一個重要的領域。幼兒園“六一”的演出活動是大多數幼兒園所相當重視的一項重大活動。之所以相當重視，是因為小朋友能夠在節目中比較突出表現音樂、舞蹈、美術、語言等各方面的表演才能。“六一”是幼兒園素質教育成果的一次大展演。小朋友的興趣高，家長們也很關注。之所以重大，有兩個原因：第一，“六一兒童節”是小朋友自己的節日。第二，幼兒園的教育注重“全面全體”。

既然如此，我覺得我們的園長和老師們，應該把幼兒園“六一”節目的編排作為一個重要的課題進行研究。因為它直接關系到一個節目或一場活動的質量。下面我將談一點粗淺體會，供大家參考。

一主題

1“六一”國際兒童節

這個主題規定：你所編排的這臺節目，首要有兒童性，要有童趣。要讓小朋友看了很喜歡。第二，因為是個喜慶的節日，所以你編排的節目應該是喜氣洋洋的，而不是死氣沉沉的。“六一”兒童節是個一般性的通用主題，選材的范圍很廣。老師們可以在網上選擇節目，也可能學演別人的幼兒園創作的優秀節目。比如說北京藍天幼兒園表演的節目就很優秀。我們可以從中選擇排演。但是千萬不要去選那些過于成人化，或者是死氣沉沉的節目。那樣的話，就與“六一”兒童節本身所賦予的含義不合。

2有著特殊意義的主題

特定的時間、地點、環境、事件向我們提出了特定的要求。這個時候，我們演出的主題就可能發生變化。比如：本幼兒園建園十五年的大慶活動。又如：黨的九十周歲大慶活動。或者：北京奧運會成功舉辦等。在這種情況下，我們“六一”兒童節目的編排就可能圍繞特定的主題（北京奧運會）去進行。去選擇或創作一些以“奧運”相關的節目，突出體現強身或熱愛祖國等方面的節目內容。這需要創意。許多幼兒園“六一”節目都請高師指導，這很好。因為好的創意是整臺節目質量好壞的關鍵。

二節目的形式

1舞蹈

很多幼兒園“六一”兒童節多以舞蹈為主。有經驗的老師把舞蹈的編排進行得有條有理。首先，她選擇的節目主題鮮明有特色。其次，她選擇的節目是難易程度合適的。不要選擇本班小朋友難以完成的節目排演。小班與大班的年齡不同，接受能力不一樣，表現能力也是不一樣的。再次，有經驗的老師會用很準確的語言指令和行動示范讓小朋友樂于接受，善于接受。排練層次清楚，效果顯著。而那些強迫命令式的，體罰式的方法則是不明智的。它會使小朋友失去信心，或失去“樂在其中”的愉悅感。

舞蹈有獨舞、集體舞、歌伴舞和大型舞蹈等形式。歌伴舞宜于表現歌唱的實力及節目的主題。大型舞蹈宜于展示整體的氣勢。而獨舞、較小的集體舞宜于表現個體的技能，以精美取悅于人。

2音樂類節目

包括聲樂和器樂。聲樂有合唱，小組唱和獨唱。器樂分為合奏和獨奏。聲樂節目與舞蹈節目相比，難度相對小一點。想要達到一定的水準，比舞蹈排練時間可能更長。一個大合唱，百余名小朋友站在舞臺上，陣容整齊，很是壯觀。但僅紀律的整頓一項，就要用很長的時間訓練。越是人多，訓練就越要細致。要一個一個音符地教孩子，才能防止孩子唱時打哇哇喊；要一遍一遍地分組練習，才能防止孩子唱時跑調。又如獨唱，若沒有老師個別長時間的訓練，獨唱就很難出彩。器樂的表演，一般情況下只有大班才能完成。器樂節目搞好了，對整臺節目能起到一個調節色彩的作用。有能力的老師可以考慮排演器樂節目。

3語言類節目

詩歌朗誦、兒童劇、小品、相聲都屬于語言類節目。一般幼兒園都能完成詩歌朗誦，但要完成兒童劇、小品類節目，難度更大些。但若是完成了兒童劇的演出，那也是很有意思的。因為它能夠充分展示小朋友的語言表達和表演才能。例如：南京小天鵝幼兒園表演的兒童劇就非常好。

4時裝秀節目

時裝秀不僅是時裝的展示，也是人體形象氣質的展示。小朋友表演的時裝秀很是出俏。因為它有一種天然的情趣。時裝秀的排練，可以用上全班的學生，甚至是更多的學生。充分體現了幼兒教育的“面向全體”。時裝秀的表演，有走T臺式，有更精美化一點的表演。有的老師還根據幼兒教育動手動腦的特點，用廢棄物品自制各種樣式的服裝。把天真無邪的小朋友的時裝秀，表演得淋漓盡致。

5綜合才藝表演類

美術、書法、武術、英語等節目，能夠更進一步展示本幼兒園小朋友的才藝特點。體現小朋友多方面的素質發展。尤其是你的幼兒園的某方面有突出的教學成果，完全可以通過“六一”的節目，向家長匯報，讓家長領略。所以說，才藝表演類的節目也是很有效果的。

6親子操

親子操或親子游戲也可以搬上舞臺，因為它能夠充分體現我們幼兒教育“家園共育”的特點。通過親子操的排演能夠加深兩代人的情感，使家長感悟家庭教育的重要性和無限樂趣。不過要排好“親子操”的節目，需要家長們有足夠的認識和時間。還需要指導老師的精心準備和組織。

7教師節目

教師表演的節目在“六一”節目中非常重要。其一，它能夠展示本幼兒園老師的風貌，展示她們的藝術素養。其二，教師通過排練，可以提高自己。其三，教師的節目可以在舞臺上起到示范性的作用，實現“錦上添花”的效果。教師的節目也可以是各種不同的形式。其中，我覺得“師生共舞”有特別的意義。它能把校園里老師和學生這兩個重要的角色搬上舞臺，展示情誼，非常的好。

三燈光服裝道具效果的作用

“麻雀雖小，五臟俱全”雖然只是一個幼兒園的演出，但燈光效果、音響效果，化妝、服裝、布景、道具等，一樣都少不了。燈服道效也是名學問，所以才有各方面的舞臺設計師。音樂方面，很講究的幼兒園，會指派專業人員把排練帶認真地按節目順序剪輯成一本光碟，然后通過走臺，試音箱，確保無錯誤。而后的演出就會很順利。再說燈光，不講究的幼兒園，演出前不檢查，不準備。到了演出時，不是缺面光，就是缺腳燈。演出攝像后才知道：黑壓壓的一片，什么也看不清。舞臺藝術，是綜合的藝術，無論是化妝、服裝、布景、道具等，都應該很講究，要有創意，要與排練配合，才能使“六一”節目光彩奪目。

四節目順序及會場的組織

1園長致辭

小的幼兒園的園長，有可能天天跟家長和小朋友打交道，如有的幼兒園的晨檢是由園長或副園長一個人站在校門口進行的。大幼兒園的園長跟所有的小朋友，家長交談表白的機會可能很少。所以，在“六一”節目的開始前，往往先由園長或其他領導致辭。這樣的話，一可以讓觀眾一睹園長風采。二可以使園長在這個大的集會中表明一些觀點，增進家長對幼兒園的信任度。

2節目順序的安排

節目單順序的安排是一種藝術。根據幼兒園的情況，根據節目質量及形式的差異去考慮節目的順序。如：小班的節目不宜在最后。觀賞的總印象應該是：后一階段的節目比前一階段的節目更精彩。觀眾的情緒就會越來越高。有了安排合理的節目順序，就應打印節目單。這樣的話，排練演出時大家都會心中有數，不忙亂。節目單上清楚地標明節目的名稱、班級、指導老師。無形中會產生一種競爭力。評比起來也方便一些。

五主持人

1專業主持人

大家都知道主持人很重要。于是不少學校去請校外專業人士來主持六一節目。這也稱得上是一高招。因為專業主持人，無論是普通話，表演性和對舞臺的掌控能力都應該非同一般。可能會給整臺節目帶來起色。

2自己的主持人

從自己學校產生主持人，我認為完全可能的。這需要培養和鍛煉。幼兒園的教師有自己的個性。這種個性蘊含著美麗、善良、天真、有愛心。一旦她通過鍛煉有了經驗，她的主持就更具有幼兒園自己的特點。

3小小主持人

培養小主持人特別重要。因為小主持人的天性所致，會把他的形象與小朋友的演出完全地融為一體。對于小主持人要進行專門的培訓。如果能力差，就會達不到目的。

4師生共同主持

師生共同主持有很多優點。一、無論是以一帶二或以一帶三或是以二帶四。從畫面上看就比一個人主持有份量。開場或重點節目，師生共同主持的形式是比較好的。二、從內容和形式上，師生共同主持可以互補。就是說：小朋友的語言簡短而具有童性，是一種色彩。而教師的主持語言精練而富有含義。這又是一種色彩。童真的與較成熟的結合，會使主持更具欣賞性。

六主持詞

主持詞的作用大概有以下兩點。

1闡明或引發

我們知道音樂或舞蹈或其它藝術形式的表演都是抒發人的思想感情的。音樂是通過節奏、旋律等技巧變化去展現情感。舞蹈是通過肢體語言抑揚起伏去表達思想，而表達人的思想感情最直接，最明白的方式是什么呢？是語言。主持詞雖只有十幾秒或二十秒鐘，但對一臺節目的主題或下一個節目的概要會表述得很清楚。增強了觀眾的理解和審美意識。

2臺上臺下互動，調節氣氛

我們的節目是表演給觀眾看的。就這個劇場來說，演員是表演的主角，而觀眾是欣賞的主角。聰明的主持人會調動臺上與臺下的因素，形成上下互動，形成表演與欣賞的共鳴，使劇場效果驟增。而要達到這個效果，光是一個簡單的“下一個節目xxx”是肯定不行的。它必須要求我們的主持詞是精彩的，是緊扣劇情的，是具有互動性的。所以說，一臺節目的主持詞是非常重要的。我們在對一臺節目的編排時，應該對主持詞的編寫和排列引起足夠的重視。

總之，“六一”節目對我們絕大多數幼兒園都很重視的一大活動。既然重視，就應該盡量把它做好。