最美的遇見

人生若只如初見

有一種感覺，叫心有靈犀；有一種遇見，叫相逢恨晚。而我與她的相識相處，卻讓我這般地回味悠長。她像一朵淡淡的蘭花，把幽遠沁人的馨香散發給她身邊的每個人。她就是我的同事——朱金鳳老師。

初識朱老師，緣于她的《一地紙屑》。那時我還在別的學校，我們還素未謀面，可是當我不經意翻開這本小小的書時，撲面而來的是一種久違的清新之風，那行云流水般的文字、對學生力透紙背的愛、對教育獨到的思想和見解，一下吸引了我。的確，我讀過不少高手或大師的文章，可是總會有或多或少的距離感和陌生感。可是讀朱老師的文章，就像在聽一位鄰家大姐那樣娓娓而談，文字里的那種親切和共鳴，一下子拉近了我們。我在想，她，應該是一位知性美麗且極具智慧的女子吧。

我是那么想見見這位詩一般的女子，最主要的是因為，她擁有一顆金子般愛學生的心。

有些事，會讓你幸福到想感謝上天。沒想到，和朱老師面對面的機會竟是來得這樣快。能有幸面對面感受我心目中的這位偶像，這對于我來說是多么幸福的一件事啊！

2009年，我來到了一中。入校第一天，開讀書會。在我對面的是一位短發、淡然恬靜的女子，捧著書本，在靜靜地讀，神態安靜而詳和。她不經意的一抬頭，瞬間讓我怔住了——盡管我從沒見過朱老師本人，可是僅憑她書中那副小小的照片，加之眼前她身上散發出的濃濃書卷氣，我確定這是朱老師無疑，對！沒錯，一定是她！

我悄悄地寫了張紙條：朱老師，我是何其有幸，能與您面對面；我更是何其有幸，能與您共事！日后必定向您請教，小生這廂有禮了！

我忐忑不安地遞紙條過去，朱老師莞爾一笑，那淺眉吟笑的樣子，像極了一朵微微盛開的梔子花，讓人倍感溫暖。

更有幸的是，我們分到了一個辦公室，我們即將搭檔，將會擁有一群共同的孩子。她是這群孩子的語文老師，我是他們的數學老師。我想，我幸福而充實的美好生活來到了。

野百合也有春天

俗話說，一本書，可以改變一個人的世界；那么，一個好的朋友，一名好的老師，將是指引你奔向明亮那方的指明燈。那個春天，因為有了朱老師這位良師益友的陪伴，我的工作和生活變得充實而美好。她淵博的學識、為人的低調和寬容、對工作一絲不茍的勤勉態度，不止是影響著我，也正在不知不覺地改變著我。我想，如果我是一株在沙礪中生長的野百合，那么，朱老師就是讓這株野百合在春天里怒放的那束陽光。

我是一個愛爬格子的數學老師，平時愛寫些風花雪月抑或風馬牛不相及的文字——散亂，膚淺，無關痛癢，與自己的數學專業更是沒有半毛錢的關系。翻開自己在教育博客上安的“家”，仔細數來文章竟然攢了近兩百篇，我心底不免有些小小的得意，遂推薦給朱老師，說是讓提點兒建議，其實心里是想得到她的夸贊的。

沒想到，朱老師的那句“文筆不錯，但缺少思想和內涵”的話像一盆冷水澆下來，徹底澆滅了我那顆浮躁不堪的心。靜下心來，仔細琢磨，何嘗不是？接下來的日子，在朱老師的悉心指導和幫助下，我開始了我的閱讀之旅。有時是在備完課后的閑暇時，有時是在博客的交流中，在她的指引與推薦下我與那些名家名作者相遇，余杰、史鐵生、周國平……第一次，讀了那么多高質量的書，第一次，對人生有了那么多理性的思考和感悟。于是，我感慨地跟朱老師打趣說：“感覺自己有品了，有點想向巨人肩膀上爬的沖動了……”有了閱讀做積淀，接下來再寫的東西，我自己都感覺比以前厚重了許多，乃至今天再去翻及之前的文字，竟不好意思去讀了……

而我幾乎每篇寫作，都會得到朱老師的親自點評和鼓勵。在肯定了我的進步后，她的點撥再次讓我有醍醐灌頂之感。

她很用心地告訴我，我的文字語言表達已經沒什么問題，如果將我的寫作與我的數學專業結合，于我將是一次專業上的巨大提升，希望我可以著手嘗試寫有關數學教學的課堂隨筆。

能得到這樣真誠的良師益友的點撥，我倍感珍惜，自然不敢怠慢。于是在專業之路上我邊讀邊寫，寫我對課堂的反思，寫我對教材的處理，寫我對他人公開課的剖析，一路寫下來，朱老師也一路辛苦地伴我跟了下來。不經意間，野百合的春天，竟然不請自來——

那天朱老師在我面前少有的“春風得意”的樣子，拿著一本雜志興奮地朝我揮揮手：“小于，猜猜這里面有什么？”呵呵，我哪知道她葫蘆里賣的什么藥，莫不是這位又發表了文章來“誘惑”我？可這對她來說幾乎是家常便飯啊！看我百思不得其解的表情，她微微一笑：“自己看看吧！你的隨筆發表了，而且是咱倆的文章竟然發表在了同一期上！”

看著那被變成鉛字的我的文字，聞著那散發出來的淡淡墨香，我眼睛慢慢濕潤。原來，夢想照進現實的感覺，是如此美好。而帶領我走向夢想起點的，正是不遺余力幫助我的，朱老師。

人生路上，能有這樣一位知己如影隨行，愿意心無芥蒂地幫助你，是一件多么幸福的事！

給我一滴溫暖，我將還你一個擁抱

這是我已經畢業的學生在教學日志上感謝我的話。我將它，送給我親愛的朱老師。

以前的我，對待學生，就像“數學知識那樣簡單粗暴”——可見，以前的我，在學生的眼里是多么的不受人待見，美妙的數學課，在我的學生眼里也“粗暴”得枯燥無趣。而與朱老師的搭檔，讓我見識了她的人格魅力，并且受到了她潛移默化的影響，直至今天。

她的辦公桌前，總會多出一個凳子——那是給學生坐的。每次和學生談話，不管是犯了多大錯的孩子，都要坐下，再交流溝通。同樣的平起平坐，體現的是師生平等的人格，更在無聲間給予了學生一種尊重。我想，但凡是有良心的孩子，在坐下的一剎那，已經心生懺悔或歉意。這樣建立在平等基礎上的思想教育，在坐下的一刻已經成功了一半。

聽她的課，是一種享受。那深厚扎實的文學功底，不僅讓學生折服，更讓我深深感嘆她專業之博大精深所帶來的魅力。她在課堂上旁征博引，妙語連珠，更會情不自禁帶你走進那詩意的境界流連忘返，甚至覺得在聽課本上多記一個字都會忽略掉一處美不勝收的風景。——當聽課變成了一種美的享受，毫無疑問，這已經是相當成功的課堂了。

受到了她的啟發，我也嘗試將課堂“轉型”，那么就從脫離簡單枯燥開始吧！課余時間，我深入了解數學內容背后的文化背景和發展史，嘗試將數學文化引進課堂。將這些想法和做法告之朱老師后，她鼓勵我大膽地嘗試。雖說隔行如隔山，也都說語文和數學“水火不容”，可在研究的過程中我卻發現了兩門學科有許多“心意相通”的地方，細想起來感覺妙不可言。于是，我嘗試用文學中的敘事方式來解讀數學，竟然被很多學生樂意接受，我的數學課堂，竟然也“活色生香”起來，時時充滿了歡樂的笑聲。

就這樣，在朱老師的指引和鼓勵下，以閱讀和寫作相隨，我在專業發展路上開始了自己有益的探索，并且享受這個成長的快樂過程，與之共同成長的，是我日漸豐滿的文字和思想。而一直帶領我飛翔在前方永不停歇的，正是我今生最美的遇見——朱金鳳老師。

（作者單位：山東淄博市臨淄區第一中學）

責任編輯 趙靄雯