新時期研究生思想政治教育的有效途徑

思想政治教育是高校精神文明建設的核心，是研究生思想道德建設的重要內容。它既是一種守成的力量，更是一種革新創造的力量。當前，人們的生活方式、思維方式、價值觀念、倫理道德觀念等發生著深刻的變化，對介于學校和社會之間的研究生來說，價值的體現問題遠遠大于價值的選擇，“做人與做學問”矛盾論在面對蒼白的現實社會時，已經成為首先要破解的課題。

一新時期研究生思想政治教育的時代意義

研究生思想政治教育并不是“無源之水，無本之木”，它有自己的理論依據和重要的現實依據。馬克思主義的科學方法體系是思想政治教育最根本的理論基礎，馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系等一系列重要論述，對搞好研究生思想政治教育有直接的指導意義。

在建設中國特色社會主義的今天，加強和改進研究生思想政治教育對于社會的和諧、民族的振興、研究生的全面發展等具有重大的時代意義。

1有利于社會的和諧和發展

對研究生進行思想政治教育，可以提高研究生的思想政治覺悟，使研究生積極主動地投身到社會主義政治建設、經濟建設、文化建設、社會建設和生態文明建設中來，引導研究生積極主動為維護社會的和諧穩定獻計獻策，為和諧穩定盡責、為和諧穩定出力。

2有利于加快經濟發展方式的轉變

研究生思想政治教育是培養研究生、教育研究生的社會實踐方式，目的是幫助研究生形成符合社會要求的思想政治品德，促進研究生的全面發展。因此，加強和改進研究生思想政治教育，重視研究生的人文精神、創新精神的培養，使他們在就讀期間就具有較高的科研創新能力，可以促進經濟社會又好又快地發展。

3有利于研究生的培養和全面發展

新時期加強和改進研究生思想政治教育就是為了充實和完善研究生思想政治教育的內涵，實現其固有的教育導向作用，更深層次揭示教育的本質，從而促進研究生綜合素質的改善、提高和發展，使他們成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

二新時期研究生思想政治教育存在的問題及成因

國際環境的復雜多變，市場經濟的雙重影響，高等教育體制的改革，網絡社會的發展趨勢，都為新時期高校研究生思想政治教育工作帶來了機遇和挑戰。

1信念、理念方面

我國加入WTO以后，高等教育更加開放地面向世界。這不僅為我國的高等教育帶來了發展機遇，也帶來了西方的思想觀念、價值取向、行為準則。在這樣的一個大環境里，研究生的世界觀、人生觀、價值觀必然也會有所變化。有的研究生尚未形成正確的馬克思主義的人生觀和世界觀，不能用正確的馬克思主義的立場觀點去研究新情況解決新問題，不能用辯證的、全面的和歷史的方法去看待當前的社會現實。研究生政治上要求進步，但入黨動機多元化，部分學生入黨動機功利化。

2道德品質方面

部分研究生修養欠佳。一是個人品德的唯我傾向明顯。為了實現個人的實際利益，往往片面強調適應社會，而不是想著去主動改造社會，創造性地解決問題。二是人際交往的功利性強。研究生同學間深交的并不多，缺乏“真誠”這一基本道德。即使與導師之間交往，也是爭取導師給好成績或以后畢業找工作時為他找份理想的工作。三是社會道德、婚戀道德的責任感不強。要求別人遵守社會公德，理解并尊重他們，但是對自己的言行舉止不太注意。

3高校擴招帶來的問題

高校由于大規模的擴招而產生的一些新問題，給研究生思想政治教育工作帶來了新的困難和挑戰，主要體現在以下幾個方面：（1）隨著高校擴招步伐的加快，研究生數量的迅速增加，高校的資金投入、師資隊伍建設、教學設施設備、管理機構等并未隨之進行相應的調整和改革；（2）研究生的來源與培養方式呈現多元化趨勢；研究生在年齡、入學動機、社會閱歷、知識背景、思維方式上也呈現差異性；（3）沿襲本科生的思想政治教育模式，缺乏一整套系統有效的研究生思想政治教育管理體制；（4）一個導師帶的學生過多，放羊式教育使精英教育模式下的導師負責制受到了嚴重挑戰，也使研究生思想政治教育面臨著前所未有的困惑。

4后勤社會化帶來的新問題

學生公寓是研究生學習、生活、人際交往、行為品德養成的重要場所。后勤社會化在一定范圍和程度上減少了學校對研究生行為的約束力，為研究生的自主自由式發展提供了更大的空間，也給研究生思想政治教育工作增加了難度。

一是高校后勤社會化程度的不斷提高，使研究生的消費意識不斷增強，使以說服、灌輸為主的思想政治教育模式面臨著強有力的挑戰；二是后勤社會化改革以后，研究生在學習、生活上日益呈現出個人化趨勢。這就要求以班級為載體的思想政治工作方式應及時作出相應的轉變。另外，客觀上追求經濟利益最大化，可能會忽視研究生自身的利益和需求。這些都給研究生思想政治教育工作增加了難度。

三加強新時期研究生思想政治教育的相關對策

1加強政治理論課的教學

第一，教學內容不斷更新。目前面向研究生開設的政治課，要在具體的教學中不斷充實新的內容使其具有時代性和實效性。

第二，教學手段現代化。利用網絡教學，網上討論，大班精講、小班討論等多種方式完成教學內容，處處可以學習，提高學生的學習興趣和教師的教學積極性。這既是技術性的，更是觀念性的改革。

第三，注重政治理論課的后續反應。政治理論課的教學效果不能僅體現在課堂上，更要看學完課程的后續反應。這是最基礎的，也是最根本的方式，讓學生掌握觀察和思考問題的理論武器，從而能夠明辨是非，擁有冷靜的大腦。

2促進新時期研究生思想政治教育的黨建工作

探索研究生思想政治教育的有效途徑，必須緊緊圍繞研究生自身發展的特點。高校在組織開展研究生思想政治教育的過程中，要注重研究生的培養，重點抓好三個方面的結合：一是組織教育和自我提高相結合。二是理論教育與實踐鍛煉相結合。三是集中教育與支部建設相結合。以我們學校為例：貴州師范大學研究生黨員所占全體研究生總數的比例還并不高，還有待于提高。教育科學學院2011級研究生黨員比例是34.48%（20/58），2010級研究生黨員比例是66.10%（39/59），整體研究生黨員比例剛接近于50%。黨員比例還不高，研究生黨建工作需要進一步加強。

3完善社會實踐環節的育人作用

社會實踐不僅是培養科研能力的需要，同時也是改進研究生思想政治教育的有效途徑。

社會實踐是研究生接受思想政治教育和進行自我教育的有效載體。研究生具有較高的文化水平、較為完備的基礎知識、獨立思考能力和民主參與意識。社會實踐能充分發揮研究生在思想政治工作中自我教育、自我管理的作用，調動研究生參與的主動性和能動性，使他們在實踐中不斷摸索、總結，培養主體能力，塑造主體性人格。

我們要改變那種研究生社會實踐“耽誤科研”、“浪費時間”的觀念，對研究生的社會實踐給予積極的指導和支持。要有相關的教師對研究生的社會實踐加強業務指導。進一步加強和改進研究生思想政治教育的研究指導，鼓勵更多的研究生開展社會實踐活動，不斷總結經驗教訓，充分發揮社會實踐在研究生思想政治教育中的重要作用。這是一種有益的嘗試，應該成為我們今后努力的方向之一。

4學術育人：研究生思想政治教育的重要內容

學術育人需要營造積極健康的濃郁氛圍。古人云：高山仰止，景行行止。高校應創辦或搭建學術創新的平臺，鼓勵研究生學術創新的活動。我們教育科學學院研究生會，在教科院陳建錄博士及其他三位老師的指導下開展“學術論壇”活動。研究生就自己正在寫的論文或者已發表的論文進行學術討論，并且最后還在學校獲了獎。研究生的學術水平有了很大的提高，思想政治教育也在學術的濃郁氛圍下開展開來。

學術育人是做好研究生思想政治教育工作的新途徑和新契機。這條途徑更有利于研究生當前的成長和長遠發展。因此，我們要繼續充分發揮學術育人在研究生思想政治教育工作中的重要作用，并積極探索更多更好的途徑，爭取使研究生思想政治教育工作更上一層樓。

5建立以學科為中心的研究生思想政治教育模式

以學科為中心的導師團模式是在研究生校院分級教育管理模式的基礎上，形成校—院—學科三級構架的思想政治教育模式。其大意是，在校院兩級管理體系下，構建以學科或者相近學科設立研究生教育單位，實行研究生思想政治教育集體領導組長負責制。在具體管理過程中，學科組組長或者學科帶頭人全面領導該學科的日常教育管理，同時指定一名優秀的研究生作為研究生工作助管，輔助導師團落實安排具體工作，學院研究生工作秘書負責對接和聯絡各個學科的研究生思想政治教育工作，形成學校整體研究生思想政治教育的“層次分明、責任明確”的新格局。同時，校—院—學科三級之間相互反饋，自動修正模式順利運行。以學科為中心的導師團模式構架如下圖所示。

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