高職院校大學生專業思想教育研究

高考結束后，每個學生都面臨著大學專業決擇的時候，讀什么學校，學什么專業，專業與就業，專業與個人的發展會怎么樣？這些都是很多家庭和參加高考即將上大學的學生深思熟慮之事。由于缺少對某門專業的深入了解，很多大學生在進入大學后，也是無法改變自己的當初的選擇，在后續的學習遇到了很多專業的學習難題，直接影響學生的學習主動性和積極性。另外，近些年來，很多學生在專業學習過程中出現了許多問題，表現要專業學習成績差、學習思想淡薄、學習興趣不高動力不足等，有一些學生放棄學業走上社會。因此，專業思想教育就成了很多大學生了解專業，掌握專業信息，提升專業認識水平的重要途徑，也是指導學生就業與確立發展方向的重要過程。

一存在的問題

專業填報較迷糊。高考結束后，很多即將上大學的學生在填報志愿上存在一些專業選擇問題。如：自我隨便填報、家人朋友建議或幫忙填報、有決定性的選擇填報、服從報考學校的選擇（把權力交給錄取學校）、依據社會就業情況來填報等；從一開始就缺少對所報專業的深入了解，導致入校學習后，才感覺當初的選擇有一些草率。

專業信息掌握不全面。高職院校中有一部分學生進校后聽師兄師姐或老鄉的介紹有關專業信息，開始對自己當初的專業選擇有一些動搖，在沒有經過自己深入的了解后著手申報專業調整；也有一些學生經過一段時間學習后，特別接觸一些專業課后，有部分學生從思想上開始動搖了，認為學這個專業太難了、專業不適合自己、擔心自己學不好、難就業、學習條件不好等，開始選擇申報專業調整，而對其即將調整的專業自己也是迷茫，信息掌握不全面而給自己造成一些的負面影響。

專業思想教育的重要性認識不足，教育內容不規范。在高職院校教育中很多人認為專業思想教育可有可無，不重要，或是認為是學生工作者應當擔任的思想教育，對專業思想教育重視度不夠，認識不足；專業思想教育內容不規范，部分學校認為專業思想教育只是入學教育的內容，而沒有注意專業思想教育是一項全程教育。

社會環境的影響。由于經濟的快速發展，社會環境的大變化，再加上專業的細化，就業競爭壓力大等因素的影響，使得很多學生對自己的專業學習產生疑惑，部分在學本專業的同時，選擇了第二專業或學習自己感興趣的學科；有一些學生開始放棄專業學習，把自己編入了“混”大學生活的隊伍。

二專業思想教育的重要性

專業學習思想是否穩定，人才培養質量是否合格，專業發展是否符合社會發展的需要等是關于高校的發展和人才培養的定位，也關系到教學改革是否具有成效的。因此，專業思想教育具有重要的現實意義。

1專業思想教育是幫助學生更好了解、掌握所學專業有關信息的重要途徑

大一時很多學生的專業學習思想不穩定，主要是因為不了解自己所學的專業學什么？怎么學？學了有什么用？將來是否能找到好的工作等等。此時應以專業介紹為主，參觀或模擬演示實驗實訓設備，開展專業講座、互動交流等較詳細介紹有關專業信息，樹立專業學習興趣和學習積極性。專業思想教育是專業教育與思想教育相結合的產物，是入學教育和后續教育的重要組成部分。

2專業思想教育是引導學生學好專業，掌握專業技能的必然要求

大二時學生的專業思想基本穩定，但隨著專業課學習的開始，很多學生開始對自己的專業有一些動搖，因此在課堂上開展思想指導，把專業課、實驗實訓課與思想教育結合起來，有針對性開展思想教育，鞏固學生的專業學習心態。

3專業思想教育對廣大學生職業發展將發揮重大的指導作用

大三時學生的專業思想已表現成熟，此時，應把專業思想教育與職業認識、職業規劃、就業擇業和創業聯系起來，指導學生更好學習專業知識和技能，為實現自己的目標，努力奮斗。

三專業思想教育的途徑

專業思想教育要根據不同年級的學生分階段，有步驟，有計劃的開展專業思想教育，要結合不同年級學生的特點，結合學生的專業學習思想動態，要依據專業課程的安排做到有序進行思想教育。同時，要把專業思想教育與校園文化活動，特別是專業類的文化活動聯系起來，更好的幫助學生提高專業認識，專業學習興趣和職業發展規劃，樹立正確的專業學習觀。

1在新生入學教育中開展專業思想教育

新生入學教育是大學生的第一課，也是了解專業信息的重要一步，是幫助自己確立正確的專業學習目標，學習興趣，提高學習動力的關鍵。專業思想教育的主要內容有專業介紹、課程安排、培養目標、參觀實驗實訓室及模擬演示、專業就業情況及發展前景、專業學習方法等方面的教育。加深學生對專業的認識度，提升專業的學習積極性。

2在專業課教學中滲透專業思想教育

專業教師在從事專業課教學過程中，應注重學生的專業思想教育，關注學生的專業學習動態，如：學習態度、學習方法、專業知識掌握情況等，及時滲入專業思想教育內容，調整學生的學習興趣，更好的學習專業知識和專業技能。另外，從事學生管理的工作者，在日常的教育過程中關心學生的學習情況，利用自己所掌握的有關專業知識和專業有關信息對學生進行良好的專業思想教育。把專業思想教育與職業規劃結合起來，與就業形勢結合起來，更好的制定職業發展規劃。

3在校園文化活動中擴展專業思想教育

利用各類文化活動開展專業思想教育是很有實效的，通過一些專業協會、參加專業競賽比賽、專業講座、學術報告、專業學習交流會、外出參觀等一系例的專業活動，加深廣大學生的對專業認識和了解，提高專業學習興趣和心態。特別是發揮好專業協會的作用，積極組織學生參加有關協會的活動，在這個過程中擴展專業思想教育的平臺。

4在就業指導過程中滲入專業思想教育

在學習過程中有很多學生擔心專業學不好，難就業，發展前途迷茫等專業思想問題。因此在就業指導過程中就要對學生進行專業思想教育。第一是在入學教育中就對學生進行有關就業方面的教育，如：就業基本知識、就業政策、就業形勢、專業就業情況、創業等教育內容，使學生對專業學習充滿信心；第二是鼓勵學生利用節假日參加一些社會活動，如：社會調查、打假期工等多途徑了解有關信息，有針對性的培養自已，提高自己；第三是鼓勵學生利用所學專業知識，參加一些有關專業的實踐活動。如：專業知識和專業技能競賽、產品開發、自主創業等。在這個過程中不斷豐富專業知識和實踐經驗，提升自己的發展空間。

四實施專業思想教育的策略

1轉變觀念，提升對專業思想教育的重視程度

我們要轉變觀念，重視專業思想教育，重視制度和隊伍的建設，從學生入校開始，關注專業思想教育的全程性，增強學生對專業的認同，提升學生的專業學習興趣和積極性，更好的培養社會所需的專業人才。

2加強專業知識的宣傳力度，提高對專業知識的關注和認識程度

高職院校要通過多種途徑多種方式加強專業知識的宣傳力度，充分發揮各種媒體的作用。從專業的基本知識、專業的培養目標、課程設置、人才發展思路、社會需要量、就業與發展等多方面宣傳，引起社會的廣泛關注和認可。

3完善專業思想教育體系，注重專業思想教育制度化、規范化、全程化，優化專業思想教育內容，注重教育內容的合理化、科學化

專業思想教育是一項復雜的工程教育，必須建立健全完善的教育體系。從制度上予以保障，完善專業教育制度，促使專業思想教育制度化、規范化；同時，專業思想教育不是一項單程教育，而是一個全員參與，全過程教育，必須注重教育的全程化；從師資隊伍上予以保證，加大專業思想教育隊伍建設的力度。如：專業帶頭人、專業學術顧問、輔導員或班主任、班級導師、專業指導師等專業思想教育隊伍建設，確保教育的可持續發展。教育內容要結合現實情況，合理、科學的安排專業思想教育內容，根據不同年級不同學生的學習狀況，有計劃有步驟合理的安排指導內容，突出教育的針對性和時效性。

4打造專業社團品牌，利用良好的校園文化平臺，宣揚專業文化

注重專業社團建設，打造專業社團品牌，以專業社團活動為契機推進專業思想教育；充分利用其他學生組織或專業學術組織開展以專業思想教育為主題的教育活動，如：專業介紹報告會、師生交流會、學術專題講座、專業實習等，幫助學生更好的了解專業及專業的發展前景；利用其他形式的校園文化來宣揚專業文化，培養學生的專業文化思想和認知度。

5注重幾種因素的影響，改善專業思想教育的教育環境

良好的教學環境有利于增強學生對專業的學習興趣和動力，因此，在推進教學改革的同時，也要加強教學條件的改善，教學環境好了，學生在學習過程中積極性和主動性自然增強了；就業率也是影響學生學習專業知識的重要參考數據，某專業的畢業生就業率高，可能從某程度上反映了專業發展前景好，對低年級學生具有很大吸引力，容易觸動專業學習的興趣。就業率低，就易使失去專業的學習動力，思想動搖。另外，還有注意家庭、社會環境等因素的影響。

參考文獻

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